下载后可任意编辑中班数学教学活动策划方案活动目标：1、在帮妈妈找纽扣的情境中，按____个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。2、能够遵守操作规则，正确使用操作材料，清楚讲述操作过程与结果。二、活动准备：教学材料：妈妈图片一张标记等若干幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形(长方形、三角形、圆形)的纽扣若干，上面有 4—8 不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。三、活动过程：(一)图片导入活动，引发兴趣—妈妈做了许多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，同意吗?(二)帮妈妈找纽扣(按两个特征标记分类)1、巩固按____个特征辨别图形。—先来找找看，妈妈做的衣服上面还缺什么?(纽扣)—真的，衣服上还没有纽扣呢!各种各样的纽扣混在一起，妈妈想请你们帮忙，你们同意吗?—(出示红色和圆形标志)：不过，妈妈对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂妈妈要找什么样的纽扣?红色的什么形状的纽扣?这个可以吗?为什么?—小结：对!看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。2、第一次操作：按两个特征找纽扣。—等会，请你先拿起你的小篮子认真看看、轻轻说说“妈妈让你帮忙找怎样的纽扣?”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什第 1 页共 44 页下载后可任意编辑么形状的纽扣?”最后数一数你找到了几颗纽扣?(妈妈的年纪大了，声音太大了她会受不了，我们不要吵到妈妈哦!)—老师巡回指导，提醒孩子边操作边讲述。—幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开始集中沟通：你找到了几颗什么样的纽扣?怎样找才不会错不会遗漏?(认真地看看……)个别关注：你找的是不是红色的三角形纽扣呀?看清楚颜色、形状，都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦!这是你要找的纽扣吗?)(三)第二次操作：按量的多少进行正逆排序。1、手口一致点数。—咦!你们的纽扣上有什么?(圆点)—哎呀!看得真认真，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊?再数一数其他纽扣吧!把洞洞最多的纽扣，找出来!拿最少的让我看看?2、帮妈妈钉纽扣(正逆排序)。—你们帮妈妈找到纽扣了，她可真兴奋!同意帮她把纽扣订到衣服上吗?从哪里开始钉?怎样订纽扣呢?妈妈说，这个问题有点难，只有听清楚、想明白的宝宝，才会知道。中班数学教学活动 2活动目标：积极参加分类活动，能按事物的种类和数量等特征进行分类，进展思维能力...
