下载后可任意编辑中班数学教学活动策划方案活动目标：1、在帮妈妈找纽扣的情境中，按____个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列
2、能够遵守操作规则，正确使用操作材料，清楚讲述操作过程与结果
二、活动准备：教学材料：妈妈图片一张标记等若干幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形(长方形、三角形、圆形)的纽扣若干，上面有 4—8 不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个
三、活动过程：(一)图片导入活动，引发兴趣—妈妈做了许多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，同意吗
(二)帮妈妈找纽扣(按两个特征标记分类)1、巩固按____个特征辨别图形
—先来找找看，妈妈做的衣服上面还缺什么
(纽扣)—真的，衣服上还没有纽扣呢
各种各样的纽扣混在一起，妈妈想请你们帮忙，你们同意吗
—(出示红色和圆形标志)：不过，妈妈对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂妈妈要找什么样的纽扣
红色的什么形状的纽扣
看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去
2、第一次操作：按两个特征找纽扣
—等会，请你先拿起你的小篮子认真看看、轻轻说说“妈妈让你帮忙找怎样的纽扣
”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什第 1 页共 44 页下载后可任意编辑么形状的纽扣
”最后数一数你找到了几颗纽扣
(妈妈的年纪大了，声音太大了她会受不了，我们不要吵到妈妈哦
)—老师巡回指导，提醒孩子边操作边讲述
—幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开始集中沟通：你找到了几颗什么样的纽扣
怎样找才不会错不会遗漏
(认真地看看……)个别关注：你找的是不是红色的三角形纽扣呀
看清楚颜色、形状，都一样才能放进自己小框
不要把别人的纽扣拿走哦
这是你要找的纽扣吗
)(三)第二次操作：按量的多少进行正逆排序
