下载后可任意编辑五好小公民方案一、指导思想为贯彻落实《____培育和践行____核心价值观____》及教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》精神，在学生中培育____核心价值观，增强他们的价值推断力和道德责任感，培育求真、向善、尚美的____建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的____而不懈努力，经讨论决定，____年____月至____年____月在全校范围内举办“少年向上，真善美伴我行”主题教育读书活动。二、活动参加对象：一至六年级全体学生三、活动工作小组：组长：张克勤副组长：刘爱平成员：王继平____朱华东及所有班主任、语文老师四、活动时间及内容：1.学习关工____《省教育厅关工委转发〈教育部关工____举办全国青少年五好小公民“少年向上，真善美伴我行”主题教育读书活动____通知〉____》的文件精神，制定我校的“少年向上，真善美伴我行”读书征文活动方案。2.____学生征订《少年向上，真善美伴我行》知识读本，并召开班主任例会，具体布置“少年向上，真善美伴我行”读书征文活动的相关工作。(1)读本是主题教育活动的主体、载体和媒介。依靠读本开展青少年德育活动，我们的工作才有抓手，才能落实。只有让青少年学生阅读读本，读中学，学中用，才能发挥读本的作用和价值。(2)让更多的青少年学生阅读读本。事实证明，离开了读本的阅读，我们开展的青少年主题教育活动就会成为无源之水，无本之木。孩子会觉得我们所开展的教育活动与他们无关或相距遥远。因此，青少年主题教育活动一定要立足于读书，从阅读读本做起，让更多的青少年直接从读本中吸收营养，《少年向上，真善美伴我行》是一本开卷有第 1 页共 5 页下载后可任意编辑益的读本，对话读本，一方面培育青少年乐于读书的习惯，一方面通过读本内容渗透，促使孩子们阳光向上、积极健康地成长。(3)读本阅读指导。具体活动过程中，要给孩子们阅读读本的时间。以往我州的主题教育活动对阅读读本要求不到位，存在比较普遍的“知道书名，写出征文、参加演讲”之类“不管读不读书、只管收集征文”的问题，从现在开始，学校要下大气力，扎实有效地仔细抓好读书环节。要利用班会课、主题教育活动课等时间段，采纳学生____阅读，师生共读，相互讨论等方式，让每个孩子都说说自己的想法和学习读本的感受，真正让读本内容入耳入心。在假期，可以开展“亲子共读”“好友共读”等读书活动，让“少年向上真善美伴我行”读本发挥出最优教育效能。一定要彻底改变“读本发给学生就行了”的...
