巧用外貌描写，鲜活人物形象--人物描写作文指导（教学设计）〔教学目的〕1．使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。2．学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。3．学会描写人物外貌的基本笔法：根据表现人物的思想性格或中心思想的需要，有选择、有重点地进行描写。〔教学重点〕了解和学习人物肖像描写的基本方法，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写，突出人物个性。〔教学难点〕引导学生自主写作、批改习作，促进写作能力的形成。〔教学过程〕一、游戏导入：（1）展示照片，设立情境，引导学生进入课题。第 1 页 共 8 页（2）肖像描写就是给人物画像，即把人物的外部特征――身材、容貌、服饰、姿态、神情、气质、风度等，像静物写真那样的写出来。肖像描写的目的：以“形”传“神”::在写作过程中，准确的抓住人物的外貌特征加以描画，对于刻画人物性格，展示人物精神世界有着重要作用。（3）知识回顾：常用的人物描写的方法有哪些？(4)检查预习（学生收集精彩的外貌描写片段）（5）教师展示精彩人物外貌片断二、写法探究形式：小组自主、探究、合作。内容：探究精彩人物外貌片断思考：如何使人物的外貌活灵活现?要求：1、结合自己收集的和老师展示的精彩人物描写片段由学习组长来主持讨论，每位同学把自己的想法写在纸上，然后再交流讨论。2、时间 5 分钟。三、方法指导教师结合事例给学生指导外貌描写的方法方法一：注意描写的顺序层次第 2 页 共 8 页例：乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了总结：描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。方法二：抓特征，显神韵：人物的外貌千差万别，两个人长得再相似，也会有不同的地方，抓住特征就是要写出这个千差万别。例：一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是个坏地方！”“为什么？我的孩子。”“因为这里的每朵花下面:::都有刺。”不一...
