幼儿园区域体育游戏计划幼儿园区域体育游戏是指幼儿在一定的体育活动区域内自主自愿的游戏活动。它是教师根据参与游戏幼儿的生理特点、心理特点及基本动作、运动能力发展的特点，为幼儿创设多个体育游戏区域环境，并在每个区域中有针对性地投放丰富多样的游戏器械、玩具和材料。幼儿可以根据自己的兴趣爱好选择区域，自由结伴，自由游戏。在幼儿游戏过程中，教师进行适当的保护、引导和帮助。玩本是幼儿的天性。幼儿在玩中学在玩中成长。因此,《幼儿园教育指导纲要》中又提出了 “幼儿园应以游戏为基本活动,为幼儿提供健康、丰富的游戏环境,满足幼儿多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验,促进每个幼儿富有个性的发展。”这就进一步肯定了尊重幼儿特性的教育是幼儿期教育之本。幼儿园区域体育游戏是大中多个班级进行的及效果更佳的不同年龄班同时进行的区域体育游戏。由于打破了幼儿年龄、班级界限幼儿之间的接触与交往由此扩大了使幼儿在活动过程中相互影响共同提高与发展，同时也能满足幼儿多方面兴趣及发展的需要，充分体现幼儿是活动的主人。利用与开发幼儿园环境：在开展区域体育游戏之前，根据幼儿园的具体情况，对幼儿园的活动场地进行全面的规划。开设哪些游戏区，在什么地方设置，需用多大的空间。各区域之间有什么联系，周围环境怎么利用等等。一般来说，要求地面平坦，可有塑胶或泥土地面、水泥地。垫子。另外幼儿园要善于开发现有环境变闲置为充分利用如葡萄架、草地小- 1 -路、墙面（做攀登墙、投掷墙）利用墙边或适宜的地方堆个小山包供幼儿上下跑动。幼儿园零碎的场地也要充分地利用如顺着墙边砌上练习平衡的小台阶铺上卵石小路等。 为幼儿提供充分的体育活动条件。科学地设置体育活动区域。区域设置的多少以及区域面积的大小要根据本园活动场地的大小以及幼儿教师的人数恰当安排，以较容易实施管理和指导为宜。通常每个区域可安排一至两名教师负责该区的活动。区域设置要考虑各区域之间活动性质的合理搭配。例如：既有运动量大的，也有活动量小，既发展幼儿上肢运动的，也发展下肢运动。既有练习基本动作，也有发展综合身体素质。在条件允许的情况下，也可考虑既有室外活动的区域，也有室内活动的区域，以起到互相补充的作用。各区域要具有明显的标志和确定的活动范围，而且，各区域之间应保持一定的距离，以使区域的分布更为明显。 便于幼儿选择区域，也便于幼儿在换区活动时作适当的身体调整...
