幼儿园大班微课教案【篇一：微课在幼儿教育中的应用与思考(2
0)】微课在幼儿教育中的应用与思考深圳市南山区教育幼儿园 吴建忠“微课”是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频（5—10分钟）为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频
“微课”进入中国的时间并不长，但是在短短几年中，其影响力已经从基础教育席卷到高等教育、职业教育，但是对幼儿教育的影响甚少，笔者拟就如何发挥微课在幼儿教育中的积极作用，进行试探性的分析
《幼儿园教育指导纲要》（以下简称“纲要”）和《3-6 岁儿童学习与发展指南》（以下简称 “指南”）是国家层面的幼儿教育指导性文件
《纲要》在总则中指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，以为幼儿后续学习和终身发展奠定良好素质基础为目标
《指南》明确说明， 幼儿教育阶段，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的
因此，珍视幼儿游戏好而生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取知识、经验，形成智慧，显得尤为重要
贯彻《纲要》，实施《指南》的最终目的是，科学、全面、真实地了解幼儿，支持、引导幼儿快乐学习、健康发展
归纳起来，在幼儿教育阶段，幼儿的教育与学习具有以下突出的特点： 1
社会化形成，一定得与周围的人沟通； 2
重现实感受与实际体验，形成基本概念； 3
培养良好的生活与学习习惯； 4
游戏是幼儿的基本活动，玩中学，学中玩
换句话说，幼儿学东西，就是有样学样
按照 “戴尔经验之塔理论 ”，这是一种最直接的参与式学习，就象小狮子学母狮捕捉猎物一样
这其中学到的东西，我们甚至可以不把这些当做知识来理解，因为太基础，太生活化，可以理解为是本能生存技能的延伸
那么，在幼儿教育阶段，如何应用微课来改善幼儿学习，提升学习品质呢
笔者建议从以下两
