大班小兔子乖乖语言教学设计

下载后可任意编辑大班小兔子乖乖语言教学设计 大班小兔子乖乖语言教学设计如何写?《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝爽朗可爱、聪慧机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼那么是幼儿心中坏蛋“的代名词。我预备了大班小兔子乖乖语言教学设计，希望大家喜爱! 大班小兔子乖乖语言教学设计篇一 活动目的： 1、感受与同伴一起活动的乐趣，同意在集体中进展表演。 2、感知、理解故事内容，丰富相应的词句敲“、门关的紧紧的“。 3、能用有关的动作表达出对角色的理解，进展简单的表演。 活动预备： 1、故事磁带、录音机;设置故事背景图一张。 2、头饰：兔子(4 个)、狼;瓶子 5 个。 3、一个小兔子玩偶。 活动过程： 1、师幼共同演唱歌曲小兔子乖乖“，激发幼儿对活动的兴趣。 师：你们想不想明白小兔子在什么时候唱的这首歌呢?下载后可任意编辑 为什么要唱这首歌?到底发生了什么? 2、出示故事背景图及故事主角，让幼儿初步理解故事角色及场所。 (1)老师引导幼儿细心观察背景中的事物。(房、树、草、花) (2)讨论：小兔子的特征。(长耳朵、短尾巴、红眼睛) 师：小兔子是什么模样的呢? 2、老师生动有趣的讲述故事《小兔子乖乖》。 (1)老师边演示教具边表演故事。 (2)分段讲述故事，重点强调小兔子的特征;故事情节的对话;不同角色的不同声音的说话、唱歌的表达。 (3)老师进展简单的提征询，激发幼儿对故事情节的兴趣。 师：故事里面有谁?三个小兔子叫什么名字? 3、播放故事磁带，集体完好地欣赏故事。 (1)围绕故事内容，老师进展简单的提征询： 师：你最喜爱故事里面的谁?你来学学它的动作。 (2)讨论：小兔子乖不乖?不要随意给生疏人开门。下载后可任意编辑 4、采纳合作的方式，让幼儿参加故事的讲述。 (1)老师再次讲述故事，在幼儿熟悉的故事环节中，请幼儿参加故事的表达。(小兔子说的我们明白了“及大灰狼和兔妈妈不同声音的歌曲演唱。) (2)集体讨论：大灰狼/兔妈妈是如何唱歌的?小兔子听到大灰狼/兔妈妈是如何答复的? (3)师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。 活动延伸： 在娃娃区“提供相关的角色头饰，让幼儿玩表演游戏。 大班小兔子乖乖语言教学设计篇二 一、活动目的： 1、在轻松愉快地环境中感受儿歌的意境。 2、引导小孩听儿歌，培育弱智小孩的倾听才能。 3、在理解诗歌含义的根底上，学习有节拍唱儿歌。 二、重难点分析： 重点是培育幼儿的倾听才能;难点是学习有节拍的...