下载后可任意编辑大班艺术领域活动流程设计方案活动目标：1.初步掌握用自然物正确测量长度的方法，并记录测量结果。2.培育幼儿运用工具实践操作的能力。3.感知测量工具的长短与测量结果的关系，体验测量的乐趣。活动准备：1.探究材料：吸管、小棒、筷子等。2.记录材料：幼儿人手一份记录纸、笔。活动过程：(一)导入。1.出示一块桌布，引导幼儿猜想桌布的长短。老师：“这是什么?是什么形状的?我还需要再来裁几块这样正方形的桌布，但我还不知道这块桌布的边到底有多长，所以今日就请小铺来帮我量一量这桌布的边有多长?”2.引导幼儿讨论用吸管测量桌布的正确方法老师：“你想到用哪些工具来量这块桌布呢?(幼儿自由讨论)老师：“其实量桌布可以用很多的工具，今日我给小朋友每人准备了一根一样长短的筷子，请你来量一下这块桌布的边有多长?”老师：“请你们想一想，试一试，只有一根筷子的时候应该怎么样来量?并且把你量的次数的结果记录在桌上的纸上。”3.幼儿进行第一次操作，并总结正确的测量方法。(1)幼儿讲解自己测量的方法。老师小结：从头开始量，量一下在末尾做一个记号，然后再从这个记号接着量，中间不能留缝隙，这样才不会重复，也不会漏掉。量一次数一次，量了多少次就代表桌布有多长。(2)老师：那我们来看看，我们用一样长短的筷子测量了桌布，次数是多少?你从这张表里发现了什么?第 1 页共 21 页下载后可任意编辑老师小结：同样长短的同一工具在测量相同长度的东西的时候，它测量的结果是一样的。(二)探究、测量。请幼儿观察各种测量工具，引导幼儿比较各种测量工具的长短。(1)老师：“等一会我们还要来量，还是这块桌布，但请你们要换工具了?换什么样的工具呢?换了工具后测量的结果会怎样呢?在测量前我们先看一下记录表。”(2)老师介绍记录表。(3)幼儿第二次操作。幼儿选择两种长短不同的工具进行测量。老师重点指导测量有困难的幼儿。(三)分享、沟通。1.引导幼儿展示记录单，请幼儿沟通自己的测量过程和结果。老师：“你刚才用的是哪种工具来测量的?短的测出来时多少?长的测出来时多少?”2.老师与幼儿共同观察记录单，引导幼儿发现测量工具的长短与测量结果之间的关系。老师：“看看你的记录表，再看看黑板上大的记录表，你发现了什么?”老师小结：测量相同长度的东西，用的工具越长，测量的次数越少。用的工具越短，测量的次数越少。(四)游戏：量一量老师：现在请你们想一想，假如量黑板，你想量的次数多一点该用什么工具?想要...
