理论试卷精华试题WAＩS-RC与WISC-ＣR1，在WAIS—RC智商分数标准中，边界等级的IQ分布范围是（b)。（A)80～8９(B)70~79(C)60~69（D）６9以下2.重度智力迟滞的儿童其IQ得分范围在()。Ａ.6９以下Ｂ.50～69C．３5～４９Ｄ．20～３43、按照WAIS-RＣ的因素分析结果,主要测量记忆与注意能力的分测验包括（）。ﻫ(A）数字符号(Ｂ)数字广度（C）图片排列（D）图形拼凑4、WAIS-RC中领悟测验的主要功能是测量人的（b）(A)一般的学习及接受的能力(B)运用知识解释问题的能力（C)推理以及主动注意的能力(Ｄ)逻辑思维以及概括的能力5.ＷAIS-RC中对诊断注意障碍最有效的分测验是（b)。(A）图画填充（Ｂ）木块图(C）图形拼揍(Ｄ)图片排列6.WAＩS-RC中领悟分测验(b)A．测量知识广度B.记分难以掌握C．受文化影响更大一些D．对智力的Ｓ因素负荷大7、WAIＳ-ＲC的知识分测验中的问题(ｃ)。（A)涉及专业性知识(B)难度相同(Ｃ）涉及一般性知识（Ｄ)难度递减8．完成WＩＳＣ－ＣR的积木测验需要具备的能力是(bｃd)。Ａ.廓图建构Ｂ.视觉动作协调C.空间想像Ｄ．图像背景分辨9．在WＩSC－ＣR中,拼图分测验主要测量被试的（abc)。A．知觉组织能力Ｂ.视觉动作的协调能力C．知觉部分与整体关系的能力D.学习能力１0．在WAIS的分测验中,（adｃ)是测查流体智力的。A．数字广度Ｂ．领悟C.木块图D.数字符号11．WＡIS－RC中数字符号分测验正式测验限时(c)秒。A．60B.1２0Ｃ.90D．1５012，在韦氏智力量表中，再测效应表现为（ｄ）。A.一个月之内的第二次测验的总智商会比第一次低B．再测效应的增分量言语量表比操作量表高Ｃ．一个月之内的第二次测验的总智商不会比第一次高Ｄ．再测效应的增分量操作量表比言语量表高13、在韦氏智力量表中,言语能力可对其产生补偿作用的分测验包括(ad）A、图画填充B、物体拼凑C、数字符号Ｄ、图片排列14.WAIＳ-RＣ分量表平衡性的意义包括（ad）。(A)VIQ>PIQ,可能操作能力差(B)VIＱ>PIQ,可能操作能力好（Ｃ)PIQ>VIQ,可能无阅读障碍(Ｄ)ＰIＱ>VＩＱ,可能有阅读障碍1５．在大脑半球损害的情况下,最有可能的是()。A.优势半球有损害,则ＶＩQ明显低于PIＱＢ.两半球弥漫性损害，则VＩQ明显低于PＩQＣ．非优势半球有损害,则ＶIＱ明显低于PIQD.两半球弥漫性损害,则VIQ等于ＰIＱ１6．PIQ和VIQ的差异没有意义的情况可能是因为(）。A.智商不与因素分析相应B．用IQ值直接评价智商C.廓图中得分分散D．有再测效应的影响17、某受测者在韦氏成人智力测验中言语智商为10２,操作智商为1１0。已知两个分数都是以100为平均数、１５为标准差的标准分数。假设百语测验和操作测验的分半信度分别为０.87和0.88,则该受测者的操作智商（)于言语智商。(Ａ)低(B)不显著高（C)等(D）显著高１８、检测有言语障碍的被试的推理能力可使用（d)。（A)图画填充测验(B)韦氏智力测验（C）中国比内测验(D)联合型瑞文测验18、在心理测验的分类中，韦氏儿童智力量表属于（ｄ)A、文字测验B、操作测验C、团体测验D、个别测验1９、与斯坦福。比内量表相比,韦氏成人智力量表的优点包括（ａｂd)。（A)比较完整（B)应用广泛(Ｃ）测验起点偏难(D)使用离差智商CＲT1、英文缩写ＣＲT代表的是瑞文测验的()A、标准型B、彩色型C、离级型D、联合型２.CＲT是（)。A．仅适用于个体B.文字性智力测验C.仅适用于儿童Ｄ.非文字性智力测验３、CRT可用于（）。(A)人格评估(B)态度测量（C)跨文化研究(D)言语能力分析4、关于瑞文测验,下列说法中正确的是()Ａ、既可以团体施测,又可以个别施测B、三年级以上至6５岁以下都可团体施测５．ＣRＴ测量的是()能力。A．操作B.再生性Ｃ．运动Ｄ.推断性6、在施测CＲT的过程中,主试者与主试助理在被试者进行前()时,应进行巡视，对不能理解解题方式者应单独重复指导语。(A)2题（B）３题(C）4题（Ｄ)5题7、按照ＣRT施测程序,主测者应向受测者两次报告时间,具体安排在测验开始后（)(Ａ)20及40分钟（B）3０及４0分钟(C)15及30分钟(D)20及3０分钟ﻫ8、在CRＴ的记分系统中，采用了()。（A）标准九分（B)ＩQ分数(C）标准十分（D)百分等级9、ＣRＴ的IQ分数是先将被试者的原始分数转化成(）而后得来的。ﻫ（Ａ)标准分(B）百分位数（...
