下载后可任意编辑小学全员育人管理实行方案一、指导思想以为指导，以立德树人为根本任务，以培育合格的社会主义接班人为目标，通过构建全员育人工作体系，建立健全学校统一领导、老师全员参加、学生自我教育的领导体制和工作机制，变德育工作以班主任为主管理学生为任课老师全员参加，变学校为主教育学生为学校、家庭共同努力，变注重学生学业成绩为关注学生全面进展、个性进展，形成“人人承担育人任务、堂堂渗透育人内容、时时蕴含育人理念、事事体现育人作用”的良好局面，全面促进教育目标的实现。二、工作目标创新以学习小组为基本单位的德育养成管理机制，培育学生良好的行为习惯、生活习惯和文明习惯。教会学生学习，促进学生学业成绩的不断提高。建立学校、责任老师、家庭三位一体合力育人制度，提高家庭教育水平。三、实施方法1、健全组织，明确分工。学校调整充实德育工作领导小组，建立校长--班子成员--政教--班主任和作任课老师的全员育人管理网络。校长是全员育人工作的第一责任人，负责这项工作的领导、组织和调度;班子成员抓好分工范围内的全员育人工作;政教处和教导处负责计划制定、落实、督查和考核，整体策划全员育人工作;班主任、老师负责计划实施，形成育人工作由校长亲自抓、政教具体抓、班主任直接抓、任课老师协同抓的“五抓”育人工作局面。全员育人领导小组:2、加强学习，提高认识。开展师德教育活动，组织老师学习、、等，提高全体老师教书育人的责任感和职业道德水平。强化以学生为本的思想，增强服务社会、第 1 页共 6 页下载后可任意编辑服务学校、服务学生的意识，引导老师树立人人都是德育工作者的思想观念，为全员育人工作打下坚实的思想基础。3、合理搭配，结对帮扶。合理划分责任小组。根据本班情况确定每组人数，优等生、中等生、学困生三个层分别按 3:5:2 的比例组成小组。老师担任平行班课程的，可兼顾所任教班级学生。班主任要综合班内每个学生的情况，合理确定每组学生名单，由各责任老师通过自愿的方式“认领”小组，并给小组命名。责任老师职责:要通过不同的形式，随时了解学生的学习和思想状况，及时帮助解决学习生活中遇到的难题，引导他们养成良好的学习习惯，树立正确的人生观和世界观，在管理小组方面进行小课题探究。4、完善制度，法律规范管理。学校将制定育人管理档案制度、家访联系制度、谈心汇报制度等一系列规章制度，对全员育人管理工作进行法律规范。责任老师根据各自情况，进行细化...
