录像拍摄脚本——作品制作课（上）需要处理好的五对矛盾出席人员：张钰（主持人）、张义兵（专家）、张悦座位要求：正面坐形式：铿锵三人行序列项目主讲人内 容时间形式插播内容（min.）1欢迎张钰词[欢迎词，要点]各位老师，大家好！欢迎收看新课程培训专题节目——上好作品制作课。信息技术课是一门实践性很强的学科，学生喜欢在机房上课，喜欢学习动手操作较多的知识内容。作品制作课是在软件学习中帮助学生掌握基础理论、提高实际操作技能的常用授课形式。什么是作品制作课它又有哪些特点呢2专家张义兵[要点]界定界定方式不一样，对课型的区分也是不一样的。根据必修模块的教学内容，这次培训划分了理论课、实验课、作品制作课的形式。作品制作课主要是把作品制作作为授课的主要任务来完成教学的一种课型，并不是说课堂中不涉及理论、不涉及其他活动，信息技术课中，作品制作课是一种特殊的课型。知识与技能、过程与方法、情感态度价值观方面都体现新课标提出的三维目5’现场无1’现场插 PPT，出专题名称。标的设置与达成。3串张钰、哪些内容的课适合开展作品制作课2’现场插播采访词、张悦、做过哪些电子作品讨论专家、及采不同学访校的教师及学生4串词张钰文本的加工、多媒体作品的制作、网页0.5’信息的集成等都可以开展作品制作课。5作品张悦介绍6作品张钰介绍7串词张义兵课内的教学、课外的研究性学习都可以0.5’开展作品制作，总的来说，作品制作课教学中存在几个大的矛盾，这几个矛盾解决的好，课堂效率高，解决的不好，作品制作课可能就沦为简单的技能操作课、软件学习课，回到了以前批判的老路上。矛盾一：主动与被动的矛盾8矛盾张义兵第一个矛盾是：主动与被动的矛盾介绍并引发讨论教师给定虚拟的需求，介绍软件的使用，设计相应的任务让学生练习体会制作作品，这样的学习学生处于被动状态，而学生从自身的生活需求出发，自己选择合适的工具，选择合适工具中合适技术完成作品的制作，整个过程学生2’展示海报作品并介绍1.5’展示电子报刊并介绍1.5’与 采片断（黄访 镜斐老师、头仝春燕老师 及 学生）现场现场现场现场插播部分学生作品插播部分学生作品现场插 PPT，出矛盾内容则处于主动学习的状态中。9讨论张悦[要点]谈自己在教学中应对此矛盾的处理方法。（网站主题选择为例）如果抛开课本，自己选择主题，存在问题：1、素材的收集与管理；2、教学进度的把握；如果给定同样的主题、素材，存在问题：学生学习兴趣及积极性容易...
