《怀素写字》教学设计教材解读：《怀素写字》介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，对激励学生刻苦练字、养成良好的写字习惯有着积极的影响
本课教学除了要让学生正确、流利、有感情地朗读课文和背诵第二自然段，学习理解文中的字词，还要引导学生学习怀素坚持不懈、不断追求的精神，激发学生喜爱写字、力争写好字的情感
但是，文中人物时代久远，与童话相比，文章内容相对枯燥，缺少情趣
这对老师设计教学、引导学生提出了更高的要求
教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段
2、复习巩固汉语拼音，学会田字格中的 7 个生字
认识绿线格中的 6 个生字
理解由生字组成的词语
3、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神
教学重点：读背课文与识字写字
教学时间：2 课时
第一课时教学目标: 1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读二、三自然段，体会怀素写字的认真、刻苦
2、背诵课文第二自然段，学习怀素写字的方法
3、学会两个上下结构的生字：“写”“字”
教学重点： 1、明确写字方法，写好两个生字
2、朗读感悟怀素写字认真、刻苦的精神
教学难点：朗读感受怀素对写字的持之以恒、不断追求
教学过程：一、学习生字“写”“字”，导入课题（一）复习“宀”和“子”，学习“字”
1、出示“宀”小朋友，这是我们在学习课文《家》时认识的一个新朋友，还记得它表示什么意思吗
（房屋） 2、出示“子”的古文字这是我们学过的一个汉字“子”，指的是什么人
（婴儿）大大的脑袋，举着小手，多可爱呀
3、出示古文字（1）猜一猜，这是什么意思
（在屋内生孩子）这是“字”，读准音“zì”
（2）这是一个什么结构的字
“字”的上下两部分我们都很熟悉，小朋友仔细看老师书写，一定要看清字形，记住笔顺
（3）在书上描写“字”
（4）今天，“字”又有了新的意思，表示记录语言的符号
比如，老师在黑板上
