下载后可任意编辑幼儿园中班科学教案方案创意实施方案示例活动内容：风涉及领域：科学、语言活动目标：1、通过观察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探究自然现象的兴趣
2、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系
重点、难点：产生风的各种方法，风力的大小
活动准备：幼儿感受过风，并有过观察记录，提供产生风的有关操作材料，风与人们关系的图片
活动过程：1、看看说说，风在哪里
老师：“前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录
请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃
”张贴个别幼儿的观察记录，请幼儿说出记录的内容
小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的
2、探究感受风的产生
1)出示静止的纸条和风车，引导幼儿思考：“怎样才能使纸条、风车动起来呢
”“你有什么办法变出风娃娃来呢
”2)介绍各种操作材料，提出要求：“小朋友可以用老师给的各种材料和用具去试试，能不能变出风娃娃
看谁想的办法最多
”3)幼儿操作，老师指导：“你用什么办法让这些纸条、布条、风车动起来呢
”“除了老师给的这些用具，你还有什么办法能使这些东西动起来
”启发幼儿说出自己的发现和探究的结果
4)比较风的大小：老师用扇子动风车，引导幼儿观察：“为什么风车有时候转得快有时转得慢呢
”(因为扇子轻轻地扇，产生的风力第 1 页共 15 页下载后可任意编辑小，风车转得慢;要是用力地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快
)5)小结：用扇子、纸板扇的时候，空气流动了，变出了风娃娃：用口吹的时候，也吹出了空气，变成了风;跑动的时候，也产生了风
风是有大有小的，适当的风力可以利用来为人们做事，是有益的，风力太大，产生危害，是有害的风
3、了解风与人们的关系
1)玩游戏：有益的风和有害的风
让幼儿观察图片，说出哪些风是有害的
哪些风是有益
