下载后可任意编辑幼儿园大班数学教学活动方案活动背景：幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求：“要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”。强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，因此，我根据活动目标，结合幼儿学习数学的特点，选择贴近幼儿生活实际的“小鬼当家“这一活动内容，组织幼儿学习为父母服务，通过买东西，培育幼儿的责任意识。在活动中通过与同伴的互动沟通，不但进展了幼儿的口语表达能力，而且在活动中水到渠成地让幼儿掌握了仿编应用题的基本方法。活动目的：1、让幼儿学会仿编和解答 4 的加减应用题。2、在生活情景中能根据水果卡片自编 4 的加减应用题。活动准备：1、知识经验准备：请家长带幼儿去买东西，使幼儿了解一个买与卖的过程。2、物质准备：准备各种水果卡片，人手____个替代物作钱。活动过程：一、以“帮农民伯伯摘果子”引入。“小朋友，果园里的水果都成熟了，农民伯伯想请你们帮他摘水果，你们同意吗?”(同意)二、游戏“摘水果”：师交代游戏玩法和规则。三、分类活动：分水果1、引导幼儿将自己所摘的水果跟同伴之间进行沟通。2、交代任务：将各种水果分别放在筐里。第 1 页共 33 页下载后可任意编辑四、歌表演：《摘苹果》“果园大丰收了，我们多兴奋啊，让我们来唱首庆丰收的歌吧!”。五、师通过情景表演仿编 4 的加减应用题。1、仿编 4 的减法应用题。“摘完水果了，我觉得真渴啊，我该怎么办?(买水果吃啊!)可农民伯伯已经把水果卖给老板了，我得去买水果吃了。大家看，我有多少钱?(____块钱)我只有四块钱，这些钱啊只能买两次水果，我得好好的想想看该买什么水果吃了。”① 师买了一个苹果，提问题。“刚才老师做了什么事?(买苹果)我原来有几块钱，(____块钱)买____个苹果花了几块钱，(____块钱)，认真听老师给你们提了一个什么问题?”② 引导幼儿了解仿编减法应用题的条件。“给你们提了什么问题?”(还剩下多少钱?)“小朋友是怎么回答的?”(还剩下____块钱)“你们是怎么知道还剩下____块钱的?”(因为老师原来有____块钱的，买苹果花了____块钱，就还剩下____块钱。)③ 才出示算式卡：4—1=3，引导幼儿了解各个数字所代表的意义。“我们学过了加法和减法，我们可以用什么方法来计算...
