课题第三章声现象(1 课时)执教1
知道声音是由物体振动发生的
知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同，知道声音在空气中的传目标播速度
知道回声现象和回声测距离
重点声音发生和传播难点回声测距离轴目演示音叉，乒乓球教具学生橡皮筋主要教学过程学生活动-一一我们有两只耳朵，能听到各种各样的声音，听老师讲课，可以获得引各种知识，听电台广播可以知道天下大事，声音是我们了解周围事入物的重要渠道，那么，声音是怎样发生的
它是怎么传到我们耳朵
新课-一*•声音的发生(1)演示课本图 3-1，观察音叉振动引导学生观察音叉发生时叉股在振动
(2)随堂学生实验：做课本图 3-1 拨动张紧的橡皮筋
观察橡皮筋振动(3)随堂学生实验：做课本图 3-1 用手指摸着颈前喉头部分，同时感觉喉头振动发声
小结：归纳以上实验，引导学生自己总结出“声音的发生是由于物体 归纳的振动”
二指出鸟、蟋蟀和其他一些昆虫发声也是由于振动
教二•声音的传播学(1)课本图 3-2 实验观察左边乒乓球过问：右边音叉的振动通过什么传给了左边的音叉
-(空气)思考程(2)游泳时，潜入水中也能听到声音，说明液体也能传声
回想设(3)随堂实验：把耳朵贴近桌面，用手敲桌板，可听见清晰的敲实验计击声，说明固体也能传声
小结：声音能靠任何气体、液体、固体物体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为介质
而真空不能传声
•声音的传播速度学生对比表中的一些声速并找出空气中 15 摄氏度的声速
查表，并比较声音在固体、液体中比在空气中传播得快
教学过程设计四
回声（1）回声：回声是声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象
讲述为什么有时候能听到回声，有时又不能
原声与回声要隔 0
1s 以上我们才能听见回声
请同学们算一算我们要听见回声，离障碍物体至少要多远
（17 米）（2）利用回声测距离例题：某同学站在山崖前向山崖
