课题第三章声现象(1 课时)执教1.知道声音是由物体振动发生的。教学2.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同，知道声音在空气中的传目标播速度。3.知道回声现象和回声测距离。重点声音发生和传播难点回声测距离轴目演示音叉，乒乓球教具学生橡皮筋主要教学过程学生活动-一一我们有两只耳朵，能听到各种各样的声音，听老师讲课，可以获得引各种知识，听电台广播可以知道天下大事，声音是我们了解周围事入物的重要渠道，那么，声音是怎样发生的？它是怎么传到我们耳朵？新课-一*•声音的发生(1)演示课本图 3-1，观察音叉振动引导学生观察音叉发生时叉股在振动。(2)随堂学生实验：做课本图 3-1 拨动张紧的橡皮筋。观察橡皮筋振动(3)随堂学生实验：做课本图 3-1 用手指摸着颈前喉头部分，同时感觉喉头振动发声。小结：归纳以上实验，引导学生自己总结出“声音的发生是由于物体 归纳的振动”。二指出鸟、蟋蟀和其他一些昆虫发声也是由于振动。教二•声音的传播学(1)课本图 3-2 实验观察左边乒乓球过问：右边音叉的振动通过什么传给了左边的音叉？-(空气)思考程(2)游泳时，潜入水中也能听到声音，说明液体也能传声。回想设(3)随堂实验：把耳朵贴近桌面，用手敲桌板，可听见清晰的敲实验计击声，说明固体也能传声。小结：声音能靠任何气体、液体、固体物体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为介质。而真空不能传声。•声音的传播速度学生对比表中的一些声速并找出空气中 15 摄氏度的声速。查表，并比较声音在固体、液体中比在空气中传播得快。教学过程设计四. 回声（1）回声：回声是声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。讲述为什么有时候能听到回声，有时又不能。原声与回声要隔 0.1s 以上我们才能听见回声。请同学们算一算我们要听见回声，离障碍物体至少要多远。（17 米）（2）利用回声测距离例题：某同学站在山崖前向山崖喊了一声，经过 1.5 秒后听见回声，求此同学离山崖多远？已知：v=340m/s;t=1.5s求：S解：s=vt1=340m/sX1/2X1.5s=255m答：略五. 小结计算练习学生解题三.思考与作业 P43-3四板书第四章声现象第一节声音的发生和传播一.音的发生1.一切发声的物体都在振动。2.振动停止，发声也停止。二•声音传播1.声音靠介质（任何气体、液体和固体）传播。2.声速（15°C）340m/s3.声速由大到小排列：固体、液体、气体。三.回声1.回声是声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。（听到回声条件：0.1s 以...
