把我的心脏带回祖国教学设计

课题3．把我的心脏带回祖国课时3-1授课日期1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学目标2．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3．通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。教学内容整体感知课文,初步感受肖邦的爱国情感。重点：1.背诵第二自然段教学重难点2.通过具体语言材料的感知，体会肖邦强烈的爱国主义精神。难点：着重理解感悟“把我的心脏带回祖国”肖邦弥留之际的请求中蕴含的思想感情。教、学具预习要求多媒体课件朗读课文，整体把握课文；学习生字词，完成《练习与测试》基础练习一、三。教学过程（师生活动内容、方式）一、揭示课题。1.导入：你了解哪些音乐家？（聂耳、冼星海等）今天，我们学习一篇写一位外国音乐家故事的课文。（板书：把我的心脏带回祖国）2.自读课文试着解决以下问题。“我”是谁？怎么会离开祖国？“我”不在祖国，为什么要将自己的心脏带回祖国？“我”是在什么样的情况下说这句话的？3.补充介绍肖邦，让学生了解肖邦。二、请同学们小组合作学习生字生词：1.相互正音。2.检查组词的情况。3．检查自读情况。（1）读生字词，相机正音，提醒学生读音注意点。欺凌深渊肖邦雾霭咏唱郑重回首巴黎忧虑忧愤勉励蜡烛 卡片弥漫深渊与世长辞悲愤欲绝一腔热血催人奋起弥留之际（2）检查预习，重点交流，完成练习。悲愤欲绝：绝，气息中止，死亡。悲哀伤心到了极点。与世长辞:辞，告别。和人世永别了，指去世。弥留之际：际，时候疾驰而去：疾，快速，迅速亡国之恨：亡，灭亡一腔热血：腔，胸膛三、理清文章层次：个性化修改文章以肖邦爱国为感情线索，以肖邦和祖国的关系展开叙述。听录音思考课文主要写了哪几件事？离开——送别——创作——与世长辞一（1）：写波兰被列强瓜分，肖邦不得不离开祖国。二（2）：写肖邦带着祖国的泥土，告别亲人。三（3－4）：写肖邦日夜思念祖国，将一腔热血化成音符，忘我地进行音乐创作。四（5－6）：写肖邦弥留之际请求把心脏带回祖国,在异国他乡与世长辞。三、精读指导学习第一段。1．回答：“我”是谁？（波兰年轻而富有才华的音乐家肖邦）文章哪一部分告诉了我们？（第一段）补充介绍：肖邦从小就表现出非凡的艺术天赋，六岁开始学习音乐，7 岁时就创作了波兰舞曲，8 岁登台演出，不足 20 岁已出名。他是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之一，是波兰音乐史上最重要的人物之一。肖邦一生的创作大多是钢琴曲，被誉为“...