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把我的心脏带回祖国教学设计

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课题3.把我的心脏带回祖国课时3-1授课日期1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。教学目标2.学会本课生字,绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3.通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。教学内容整体感知课文,初步感受肖邦的爱国情感。重点:1.背诵第二自然段教学重难点2.通过具体语言材料的感知,体会肖邦强烈的爱国主义精神。难点:着重理解感悟“把我的心脏带回祖国”肖邦弥留之际的请求中蕴含的思想感情。教、学具预习要求多媒体课件朗读课文,整体把握课文;学习生字词,完成《练习与测试》基础练习一、三。教学过程(师生活动内容、方式)一、揭示课题。1.导入:你了解哪些音乐家?(聂耳、冼星海等)今天,我们学习一篇写一位外国音乐家故事的课文。(板书:把我的心脏带回祖国)2.自读课文试着解决以下问题。“我”是谁?怎么会离开祖国?“我”不在祖国,为什么要将自己的心脏带回祖国?“我”是在什么样的情况下说这句话的?3.补充介绍肖邦,让学生了解肖邦。二、请同学们小组合作学习生字生词:1.相互正音。2.检查组词的情况。3.检查自读情况。(1)读生字词,相机正音,提醒学生读音注意点。欺凌深渊肖邦雾霭咏唱郑重回首巴黎忧虑忧愤勉励蜡烛 卡片弥漫深渊与世长辞悲愤欲绝一腔热血催人奋起弥留之际(2)检查预习,重点交流,完成练习。悲愤欲绝:绝,气息中止,死亡。悲哀伤心到了极点。与世长辞:辞,告别。和人世永别了,指去世。弥留之际:际,时候疾驰而去:疾,快速,迅速亡国之恨:亡,灭亡一腔热血:腔,胸膛三、理清文章层次:个性化修改文章以肖邦爱国为感情线索,以肖邦和祖国的关系展开叙述。听录音思考课文主要写了哪几件事?离开——送别——创作——与世长辞一(1):写波兰被列强瓜分,肖邦不得不离开祖国。二(2):写肖邦带着祖国的泥土,告别亲人。三(3-4):写肖邦日夜思念祖国,将一腔热血化成音符,忘我地进行音乐创作。四(5-6):写肖邦弥留之际请求把心脏带回祖国,在异国他乡与世长辞。三、精读指导学习第一段。1.回答:“我”是谁?(波兰年轻而富有才华的音乐家肖邦)文章哪一部分告诉了我们?(第一段)补充介绍:肖邦从小就表现出非凡的艺术天赋,六岁开始学习音乐,7 岁时就创作了波兰舞曲,8 岁登台演出,不足 20 岁已出名。他是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之一,是波兰音乐史上最重要的人物之一。肖邦一生的创作大多是钢琴曲,被誉为“...

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