抗美援朝战争【教学目标】（一）知识与能力目标1．通过指导学生阅读课文及观看影视片段，归纳中国人民志愿军入朝作战的原因，培养学生的阅读能力和综合概括能力；2．组织学生讲述抗美援朝中黄继光、邱少云等志愿军英雄故事，培养学生的语文表达能力；3．通过引导分析抗美援朝战争胜利意义，培养学生的综合分析能力。（二）过程与方法目标1．在课程讲解过程中运用多媒体教学，采用图片展示给学生最直观感受；2．运用体验式教学方式，通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中可以润物无声，实现知行合一的导行内化效果。（二）情感态度价值观目标1．通过分析，明确认识中国人民志愿军赴朝参战是反侵略的正义战争，借以对学生进行爱国主义教育。2．了解朝鲜战争，树立忧患意识与和平意识，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。【教学重点】面对朝鲜半岛燃起的战火，中国要不要出兵。【教学难点】朝鲜战争爆发的原因及与冷战格局的关系。【教学准备】1．多媒体课件；2．学生完成相应预习内容；3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。【教学过程】一、激情阶段：1 / 7（一）朝鲜战争爆发1．（活动探究）请学生概述他们所知道和理解的朝鲜战争。朝鲜战争（1950 年 6 月 25日～1953 年 7 月 27 日），是一场朝鲜与韩国两个意识形态对立的政府之间的战争，同时美国、中国、苏联等 18 个国家也以不同程度地卷入这场战争。朝鲜战争是在冷战背景下的一场实际战争。战争于 1950 年 6 月 25 日朝鲜的第七警旅向韩国的陆军第十七团发动进攻开始（也有一说为韩国率先向朝鲜发动进攻），至 1953 年 7 月 27 日签署《朝鲜半岛军事停战协定》停止。但由于参战双方签署的是停战协议而非和平协议，因此从理论上来讲，这场战争尚未结束。2．（知识补充）教师讲述：朝鲜战争在世界上不同国家\地区的称呼：朝鲜：祖国解放战争；韩国：韩国战争、六二五事变、6·25 战争；中国大陆：朝鲜战争、抗美援朝战争；美国等西方国家：韩国冲突（Korean Conflict）、韩战〔Korean War〕。3．朝鲜半岛地理位置：位于亚洲东部，北隔鸭绿江和图们江与中国相接，东北一隅与俄罗斯接壤，南隔朝鲜海峡与日本相望。西、南、东分别被黄海、朝鲜海峡、日本海环绕，为中国大陆的左翼，中日之间的跳板，地理位置非常重要。朝鲜半岛是朝鲜族世代的居住地，历史上建立过多个国家。（二）朝鲜战争爆发...
