指法顺序要记清授课人：于水莲所在学校：栖霞实验小学【教材分析】本课的教学内容是在学生初步认识了键盘的基础上进行的深入学习，学好指法与打字姿势对学生的打字速度与身体健康都是至关重要的。为此，教材对教学内容进行了精心设计与编排，设计了丰富多彩、较为实用的学习内容。教材一开始通过情景小漫画引出本课的任务：学习正确的指法与操作姿势。接着，让学生明确手指分工与基准键位，在此过程中，通过让学生完成一个个练习任务巩固学到的知识，然后，在学生掌握了正确的操作姿势的情况下，通过“金山打字”的帮助，对学生的基准键位与指法进行了强化训练，在练习中解决了本课的教学难点，最后，对打字练习提出了要求，让学生明确想成为打字高手，不是一朝一夕的事，要勤于练习、严格指法、默记键位。【学情分析】本课的教学对象是刚接触信息技术课的三年级学生，注意力不能集中、持久，因此课堂上应通过互相交流与合作，多练习多操作，合理运用比赛的形式，在做中学，以激发学生的学习兴趣，让学生体会到收获的喜悦。【教学目标】1．初步掌握左、右手十个手指的键位分工，认识八个基准键，并掌握手指定位基准键的操作。2．从健康操作理念出发，逐步解读健康的电脑操作姿势和手法，让学生明白十个手指有分工、打字姿势有标准；通过实际的触摸、实践，掌握基准键位的定位方法。3．通过姿势和指法的学习，培养学生从初学电脑开始就有一个健康、正确的操作习惯，体会姿势和指法对于健康和速度的关系，提高键盘操作能力。4．每个人都有两只手、十个手指，但有很多人不一定了解它。通过知识卡，引导学生对自己的手指有更多的认识。【教学重点与难点】重点：掌握手指分工；认识八个基准键；学会正确的打字姿势。难点：键位识记与击键方法。【教学方法】本节融合情境导入、演示、讲解、操作练习等多种教学方法。【教学准备】多媒体网络教室、多媒体教学课件一份、学生用的学件一份。【教学过程】一、看漫画故事，导入新课同学们喜欢看漫画吗？今天，老师给大家带来了一组漫话，请大家认真看、仔细听，然后想一想：漫话中讲了什么？出示第一幅漫画。漫画设计：大强、小丽和能能三个电脑迷，星期天又凑在一起，到电脑上找自己喜欢的朋友聊天。出示第二幅漫画。漫画设计：大强说：“哎哟，不好了，刚打了一会儿字，就感到手麻、腰酸、背疼、腿抽筋，我是不是得了‘电脑综合症’了？”出示第三幅漫画。漫画设计：小丽说：“嘿嘿嘿嘿，就你那打字的姿势和...
