第三节摩擦力一、教材分析摩擦力是高中物理第一册第三章第三节的内容，它既是本章的重点，又是以后学习牛顿运动定律、物体平衡、动量、能量等知识的基础。因此，学生对该内容学习的好坏将直接影响到许多力学问题的解决。本节课的重点是静摩擦力、滑动摩擦力产生的条件静摩擦力的大小和方向。本人在设计中对教材进行了有意识和有针对性的选择和处理。首先，把教材中一课时内容分为二课时，静摩擦力、滑动摩擦力基本概念静摩擦力大小和方向上一课时，这样学生会有充足的时间去科学探究；另一课时为习题练习及深理解；其次，将教师演示实验和学生分组探究实验结合。二、学生情况简单分析我校的学生基础比较扎实，在初中已初步了解和掌握了摩擦力的基本概念，只是对摩擦力的方向及大小的计算并不了解；并且初步具备了设计实验方案的能力和较强的动手操作能力交流与合作的学习习惯。通过开学二个月的教学，本人基本了解了所教学生的学习现状和发展潜能，确定合适的教学起点、教学侧重点，使教学设计和教学实施具有针对性，避免盲目性。【教学重点和难点】重点：1．正确区别静摩擦力与滑动摩擦力，会判定静摩擦力方向。2．知道静摩擦力的产生条件认识静摩擦的规律，知道静摩擦力的变化范围及其最大值．3．知道最大静摩擦力略大于滑动摩擦力．4．会根据物体的平衡条件简单地计算静摩擦力的大小．难点：1．静摩擦力有无的判断。2．静摩擦力方向的判断。【教学课时】2 课时【教学方法】（1）探究式教学法，实验教学法，点拨、类比、分析归纳等方法。【教具和媒体】多媒体计算机、弹簧测力计、木块、钩码，学生身边的物品等。四、教学方法：实验法、分析法、讲授法、讨论法五、教学手段：多媒体教学课件、弹簧秤、毛刷、交叉的书等。教学过程1教学过程提问回顾引入教师活动（一）引入新课．学生活动设计意图1．让学生了解 摩 擦 力 与我 们 的 生 活息息相关，激发 他 们 学 习摩 擦 力 的 兴趣和好奇心。2．体现物理来 源 与 生 活并 能 应 用 于生 活 教 学 理念。以 师 生 互 动的 方 式 培 养学 生 的 观 察能 力 和 语 言表达能力。用学 生 对 实 例分析，让学生初 步 了 解 摩擦力，为下面的 探 究 打 基础。1．使学生学会 从 大 量 的例 子 中 找 寻它 们 所 共 有的特征，并会用 自 己 的 语言表述。2．会用简单的 实 验 感 受到 静 摩 擦 力的大小，并设计出具体...
