第二节,生长素的生理作用教案

下载后可任意编辑第二节,生长素的生理作用教案 篇一：第二节生长素的生理作用 第 2 节 生长素的生理作用 一、教学目的 知识目的: 1、概述生长素的生理作用。 2、描绘植物顶端优势的现象、缘故、解除方法及应用。 3、举例说明生长素类似物在农业消费实践中的应用。 才能目的: 1、学会分析生物图表。 2、掌握实验的探究方法。 3、学会设计实验，搜集和处理数据，评价实验设计和结论。 情感态度价值观目的: 1、如实记录实验结果,培育学生实事求是的科学态度。 2、通过小组之间分工合作，培育协作精神。 3、体会科学理论在应用到消费实践的过程中，也有许多要探究的征询题。 【教学重点】 生长素的生理作用。 【教学难点】 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。 【教学过程】 老师：播放，顶端优势现象的视频和图片。分析产生的缘故 四、植物不同器官对生长素的敏感程度 学生活动：结合右图，联络生长素浓度和扦插枝条生 根数目的曲线，独立考虑以下征询题，然后小组内沟通。 A B E C F1.关于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？ 2.E 点对应生长素浓度对根、芽、茎的作用分别是什么？由此可得出什么结论？ 3.三种器官对生长素最适浓度约为多少？敏感性顺序如何样？ 学生答复： 1.关于同一种器官来说，在最适浓度之前，随着浓度的增多促进作用逐步加强，大于最适浓度后促进作用减弱，逐步到零，再增大就会变为抑制。即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。 2、一样浓度的生长素对不同的器官的作用是不一样的。 3、对生长素浓度敏感性：根＞芽＞茎篇二：生长素的生理作用教案 《生长素的生理作用》教学 【教材分析】 能够说本节内容是第一节《生长素的觉察》的一个连续，通过第一节课的学习学生已经掌握了生长素的产生、运输和分布的特点，尤其是在探究生长素的觉察中，初步掌握了生长素促进生长的作用，生长素是否还具有其他的作用？有何应用？这种作用有何特点？这都是第一节课留下的悬念，这种悬念在第二节课中给出了答复，两节课的内容有着特别强的逻辑性。也正由于此，第二节中生长素的作用以及两重性特点成为本节重点内容。同时通过学生的探究活动，使学生实在体会到生长素的特点，这集中在“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究活动中。根据学以致用的理念，还需明白得生长素类似物在消费实践中的应用成为本节的最终归宿。 【设计思路】下载后可任意编辑 在导入阶段，设计了...