下载后可任意编辑高中老师 2024 年暑期培训研修总结一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程课改是一个全新的事物，是全力推动素养教育的重要举措，我们应主动地由过去以传授知识为主转变为传授猎取知识的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，体现学生是学习的主体，课堂的主人。1、把先进的教学模式引入课堂。多年来，老师教，学生学;老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的进展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过培训学习，”合作学习“、”主动探究“、”师生互动“、”生生互动“等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过培训我认识到:这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。才能充分体现素养教育的根本目标。2、重新树立新型的”人才观“。随着培训学习的深化，我们认识到，我们培育的是有制造精神，有实践能力的一代新人，这是时代给予我们的重任。有了这一认识，我们应该厚爱有创见的学生，全力引导和进展学生的求异思维，活跃学生的思维，鼓舞学生的独创，树立新型的人才观，才能教好学生，做好工作。二、勇于实践提高课堂教学质量实施素养教育，课堂教学是主阵地，我们要在教学实践中汲取营养，突显”合作学习“、”主动探究“的全新的教学理念。注重培育学生勇于探究，认真实践，大胆创新的精神，鼓舞学生的求异思维，在课堂教学中，充分体现”师生互动“、”生生互动“的学习方式。将新的理念引入课堂，改变课堂的面貌，使孩子们会学了、乐学了、爱学了。就一定能提高我们的教学质量。三、对高中历史新课程的整体把握第 1 页共 8 页下载后可任意编辑1、对教材的整体把握。首先要整体把握新课程提出的目标;其次要整体把握历史语言的素养和能力;再次要整体的理解历史课程的内容;最后要以学生为主体。2、对新增内容和变化内容有了新的认识。新课程更注重历史的应用价值、新课程更突出了历史的跨文化价值、新课程更体现了历史与其他学科的联系以及其进展、新课程更体现了时代精神和时代的要求、新课程更注重了历史教学方法的多样化、新课程更强调了学生的参加活动3、对历史教学设计有了新的认识。问题的设计应该简洁明了，引人入胜;过程的设计应该能促进学生的全面进展;活动的设计应该体现以学...
