一、新高考改革物理科目的主要变化科目：由原来的“寄人篱下（理综）”到如今的“另立山头（物理单科）”，即原来3+x（理综），现在 3+3（北京、上海、浙江、天津、海南、山东等），或者 3+1（物理）+2（江苏、河北、辽宁、福建、湖北、湖南、重庆、广东等）。分值：由“实考计分”变成“等级赋分”内容：部分章节学习顺序、考点和侧重点有变化二、新教材编写原则1■突出育人功能根据发展学生核心素养的需要，在内容处理、活动安排、作业设计、呈现方式等方面对教科书全面修订，让学生在分析和解决真实情境问题的过程中，培养创新精神和实践能力。2■体现时代要求新教材加入了很多反映现代科技的最新发展,特别是这些科技发展中能体现创新思维的内容，体现了现代信息技术在教学中的广泛应用。3■确保科学适宜新教材在体系结构上逻辑连贯，深度难度渐进，内容准确，表述规范，内容的广度和深度合理，内容选取和活动设计等符合学生的身心特征。4■优化装帧设计新教材的版式和插图较之前生动、新颖、活泼、美观，可读性和审美性高，便于自主学习，提升阅读体验。三、新教材特点1■突出核心素养理念，培养全面发展人才新教材从物理观念的培养、科学思维的体现、科学探究的设计、态度责任的体现等方面突出核心素养理念，培养全面发展人才。2■考虑学生认知特点，优化教科书结构新教材从学生认知水平及物理学科特点两方面出发,在学生合理的认知水平发展下学习物理概念、规律，形成物理观念，发展探究能力；在整体的结构安排上,遵从人们认识事物“先现象，后本质”的一般规律。3■注重基础，兼顾差异新教材以概念规律的学习为载体打好基础，注重核心素养的培养；内容的设计上体现了一些弹性：设置“拓展学习”栏、章后设置 A、B两组习题(A 组习题对应《课程标准》中必修内容的要求，B 组比《课程标准》中必修内容略有超出，供学有余力的学生选做)。］4■联系实际突出 STSE 的思想新教材从问题引入、分析的实例、概念和规律的应用、练习和习题、多个方面来贯彻联系实际的原则，突出科学(Scienee)，技术(Technology)，社会(Society)，环境(Environment)相互联系的思想。教材除了在正文的安排中尽可能注意物理知识与生活、技术、社会的联系，还特意设置了 STSE 栏目，介绍、探讨科学技术与社会之间相互关联的问题。5■重视自主学习，促进学习方式多样化(1) 激发思维自主学习新教材采用创设情景引发思考，设置问题串深化思考，设置“思考与讨论”，思...
