第课网络交流一、教材分析本课是网络基础单元的一节学习内容。网络基础应用离不开相应的交流载体，网络交流软件的充分利用，可以为我们的生活、学习提供非常大的帮助。本课主要介绍现在非常流行的网络交流软件之一一一””软件的使用。通过使用需求，依次了解并掌握软件工具的使用。二、学情分析本节课的教学对象是三年级学生，通过前面模块的学习，学生已经掌握了对系统的基本操作,能够比较熟练地使用鼠标器和键盘。在网络使用的学习过程中，已经掌握了如何使用浏览器浏览网络信息、下载网络资源和应用软件的下载及安装。由于三年级的学生学习计算机的时间还不长，对于鼠标器和键盘的操作精确度还需要相当长时间的训练伺时对如何使用好网络信息资源具有很强的好奇心。因此，在教学过程中，我们在强化鼠标器和键盘操作的同时必须加强对学生安全使用网络资源的教育。三、教学目标与要求掌握注册申请“”账号的方法，并学会添加好友，与好友实现网络交流。在用“”网络交流的过程中，养成文明的网络交流习惯，并能感受网络交流带来的便捷。四、教学重点与难点重点：“”账号的注册申请。难点：“”好友添加。五、教学方法与手段方法：采用“项目引导”“任务驱动”的教学方法，以学生为主体、教师为主导,教师提出问题或设计项目,学生主动参与,整个教学过程以“导”为主。手段：利用网络教学环境为学生提供可以对比的学习环境，激发学生的竞争意识。六、课时安排安排课时。七、教学准备计算机网络教室、学习素材。八、教学过程（一）复习导入，提出任务上节课，我们学习了如何安装软件。这个软件图标门，你们认识吗？你能说一说这个软件的用途吗？使用它需要哪些要素及如何使用？师小结：它是腾讯公司开发的一款网络聊天软件，我们可以通过它与朋友进行交流，分享彼此的喜悦与快乐。使用这个软件我们需要有自己的账号及朋友的账号。今天这节课我们就一起来学习利用“”软件进行“网络交流"。（板书揭题）【设计意图】知识的学习需要有一定的目的性，通过旧知引出学习需求，激发学生学习的兴趣。（二）突出层次，循序渐进现在请同学们启动我们安装的“”软件。启动“”后，我们能否直们使I接使用？（不能）此时软件界面提示我们输入自己的账号和密码。如果你已经有了这些信息，就可以输入账号和密码，进入“”程序界面；若你没有这些信息，那就让我们一起来注册一个账号。活动：为自己注册一个账号单击“”启动界面中的“注册账号”按钮，进入注册页面...
