活动课：生活环境的巨大变化【教学目标】1
知识与技能：(1) 通过本课学习，了解改革开放前后，人们在社会生活方面发生的变化以及在就业制度、社会保障体系方面的变化
(2) 培养学生用数字、图片等资料分析对比的能力
过程与方法：(1) 安排学生采访或社会调查，收集改革开放前后人们在衣、食、住、行方面的变化为第一手资料，作为课堂教学目标的补充
(2) 利用多媒体展示一些制度数据，用数字有力说服，实施探究式学习，从而培养学生的辩证思维能力
情感态度与价值观：(1) 了解人们在社会生活方面发生的前所未有的变化，这是社会的进步，也是改革开放的胜利
(2) 认识到国家关于就业制度的改革，打破“铁饭碗”是社会进步的要求，人才竞争的需要
国家逐步建立和完善社会保障制度，是适应社会发展的需要
(3) 通过交通问题的探究增强环保意识，针对就业制度的改变培养学生树立终身学习的观念
【教学重点】改革开放以来，人们衣食住行方面的巨大变化
【教学难点】改革开放以来，中国就业制度的变化和社会保障制度的建立和完善
【教学过程】新课导入导语：同学们，在改革开放前，社会上流传着所谓“四大件”的说法，它们是一般家庭中的高级消费品，被看作是当时高生活水平的标志
教师提问：你们知道这“四大件”指的都是什么吗
学生：是缝纫机、自行车、手表和收音机
多媒体展示旧“四大件”图片教师提问：改革开放以后，随着人民生活水平的提高，“旧四大件”早就被“新四大件”所取代
“新四大件”指的又是什么呢
学生：指彩电、冰箱、洗衣机和空调多媒体展示新“四大件”图片教师归纳并总结：到了 20 世纪 90 年代末，新的高档消费品层出不穷，“四大件”的说法已经远远不能概括迅速富裕起来的中国人民的生活了，在经济比较发达的城市，电话、电脑、手机已相当普及，住房、汽车也开始成为百姓的私产
多媒体展示电脑、手机、住房、汽车的图片过渡：从“四
