《祖 父 的 园 子》教学设计 镇巴县永乐镇中心小学 李时森 【教学内容】 新课标人教版小学五年级语文下册第七课《祖 父 的 园 子》 【教材简析】 这篇略读课文节选自著名作家萧红的《呼兰河传》
全篇以轻快、优美的文笔详尽地展现了祖父园子的勃勃生机
园子里的所有生命都是那么无拘无束；祖父又是那么宽厚仁爱；尤其是童年的“我”，在这园子里自由自在、快乐无忧
学习这篇课文，要放手让学生完全自主地阅读，读懂课文内容，明白祖父的园子不仅是童年的乐园，而且是学习的课堂；懂得大自然处处皆学问，获取知识的途径有很多种；学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受
【设计理念】 鼓励学生在前两课同类题材的学习基础上 ，把 阅读方 法 运 用于 阅读实践
教学中，引 导 学生围 绕 课文前的“学习提 示 ”，默 读课文，了解 课文内容，把 握 文章 重 点 ，体 会 作者情 感
并 注 意 与 大家交 流 、讨论 ，积 极 吸 取别 人的合 理见 解 ，提 高 自己的表达能 力 和 交 流 能 力 ，使语文课堂变 成 学生自主学习的乐园
【学习目 标】： 1 、知识与 技 能 ： 认 识8 个 生字 及 “蚂 蚱 、樱 桃 、蚌 壳 ”等 词 语，摘 录 描 写 优美的句 子 2 、过 程 与 方 法 ： 熟 读课文，想 象 课文描 写 的“我”在祖父的园子里的生活情景，感受童年生活的情趣
3 ．情感与态度：学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受
【教学重点】： 体会作者从哪些情景表现“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情
学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感情
【教学难点】 领悟作者如何表现“我”在园子里的心情的表达方法
【课时安排】：1 课时
【教学过程】： 一、谈话导入，激发兴趣 同学们：上节课，我们随着台湾女作家林海音一
