《祖 父 的 园 子》教学设计 镇巴县永乐镇中心小学 李时森 【教学内容】 新课标人教版小学五年级语文下册第七课《祖 父 的 园 子》 【教材简析】 这篇略读课文节选自著名作家萧红的《呼兰河传》。全篇以轻快、优美的文笔详尽地展现了祖父园子的勃勃生机。园子里的所有生命都是那么无拘无束；祖父又是那么宽厚仁爱；尤其是童年的“我”，在这园子里自由自在、快乐无忧。 学习这篇课文，要放手让学生完全自主地阅读，读懂课文内容，明白祖父的园子不仅是童年的乐园，而且是学习的课堂；懂得大自然处处皆学问，获取知识的途径有很多种；学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。 【设计理念】 鼓励学生在前两课同类题材的学习基础上 ，把 阅读方 法 运 用于 阅读实践 。教学中，引 导 学生围 绕 课文前的“学习提 示 ”，默 读课文，了解 课文内容，把 握 文章 重 点 ，体 会 作者情 感。并 注 意 与 大家交 流 、讨论 ，积 极 吸 取别 人的合 理见 解 ，提 高 自己的表达能 力 和 交 流 能 力 ，使语文课堂变 成 学生自主学习的乐园。 【学习目 标】： 1 、知识与 技 能 ： 认 识8 个 生字 及 “蚂 蚱 、樱 桃 、蚌 壳 ”等 词 语，摘 录 描 写 优美的句 子 2 、过 程 与 方 法 ： 熟 读课文，想 象 课文描 写 的“我”在祖父的园子里的生活情景，感受童年生活的情趣。 3 ．情感与态度：学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。 【教学重点】： 体会作者从哪些情景表现“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情。学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感情。 【教学难点】 领悟作者如何表现“我”在园子里的心情的表达方法。 【课时安排】：1 课时。 【教学过程】： 一、谈话导入，激发兴趣 同学们：上节课，我们随着台湾女作家林海音一起感受了她在北京城南的那段美好的时光。今天，就让我们跟着另一位女作家萧红，走进她《祖父的园子》，一同感受她的童年生活。（板书课题，出示课件） 1 、介绍作者（出示课件） 2 、介绍《呼兰河传》（出示课件） 二、自读课文，感知内容 1 、自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺、读正确。思考：祖父的园子给你留下什么印象？从课文的什么地方可以看出来？（归纳 学生的发言 ） （1 ）祖父的园子是 一个 好玩 的地...
