1 《科举制的创立》 教学设计与教学反思 单位：临朐镇城关街道北苑中学 姓名：孟祥英 教学设计教学反思评选 2 第四课科举制的创立教学设计 一、教材分析 本课分三个子目主要介绍：科举制度的创立、完善和影响。本册教材特以一课的篇幅让学生了解科举制度，按序介绍了隋文帝、隋炀帝、唐太宗、武则天和唐玄宗五个皇帝在科举制度形成和完善过程中发挥的关键作用。科举制从创立到清末废除经历了一千三百多年的历史，对中国乃至世界的政治经济文化都产生了深远影响。教材在安排学生基本掌握了隋唐时期政治经济繁荣情况的基础上，推出了这一专题课，不但可以使学生了解这一制度诞生的背景，也为后面课程中理解辉煌的隋唐文化奠定了基础，因此，本科在教材中起到了承上启下的作用。学习本课对了解隋唐时期的历史具有重要作用。 二、学情分析 七年级的学生对历史有较强的好奇心和求知欲，他们一方面带有儿童的特点，希望老师讲课内容新鲜、充实、饶有趣味，怕空洞的说教；另一方面已具有较系统的知识和理解一定问题的能力，如提到科举学生们会联想到“状元”“榜眼”“探花”这些词，但看问题不深刻，不全面。本课科举制作为一项基本的政治制度对于初一学生来讲有点难度，如果单凭老师讲述，不符合当前新课改的要求，这需要教师充分利用这一时期学生的特点，趣味教学调动学生的学习兴趣和积极因素，并加以讲解引导，在教学过程中鼓励他们深入去探究科举制的创立过程及影响，以达到良好的学习效果。 三、教学目标 知识与能力：了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况和它给隋唐社会带来的影响。 过程与方法：通过讨论隋朝创立科举制度的原因、按考试成绩选拔人才带来的变化、科举制度的影响等问题，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。通过采用小组讨论的方式，培养学生共同学习、互相促进的能力。 情感态度与价值观：引导学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要。使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分，从而鼓励学生努力学习，不断创新。了解科举制度对世界文明社会的影响，从而培养学生正确的世界观、价值观和人生观。 3 四、教学重难点分析 【学习重点】科举制创立和逐渐完善的过程；科举制的影响———运用多媒体辅助教学，图文声像并茂，增加学生的感性知识，让学生通过阅读教材，观看图片、情景再现、讨论，从而自己归纳总结，完成探究式学习。 【学...
