《组合图形的面积》教学设计.

1 《组合图形的面积》教学设计 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书 数学》（人教版）五年级上册第92、93 页 “组合图形的面积” 【教学目标】 1、明确组合图形的意义，掌握用分解法或添补法求组合图形的面积。 2、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。 3、渗透转化的教学思想，提高学生运用新知识解决实际问题的能力，在自主探索活动中培养他们的创新精神。 【教材分析】 组合图形的面积是指由几个简单图形组合成的图形的面积，在生活中有着广泛的应用。在学生已经初步掌握几个简单图形面积计算公式的基础上，本节课进一步学习多边形的面积，理解计算组合图形面积的多种方法，能根据各种组合图形的条件，选择简单有效的计算方法并进行正确的解答。在熟悉所学图形面积计算公式的基础上，根据已知条件，通过分解法或添补法，并结合生活实际，会把组合图形分解成学过的的简单图形，找准分解后图形的底、高、长和宽等量，计算出面积。 【学情分析】 本课的授课对象 是五年级的学生，学生通过之 前 的学习对于 平 面图形直 观 感知和认 识上已有了 一定 的基础，也 掌握一些 解决简单图形问题的方法。学生应进一步提高知识的综 合运用能力，在学习中去 探索掌握解决问题的思考 策 略 。因 此 ，我 设计时 主要 是让 学生自主探索，在具 体 的情境 中领 会转化的数学思想,体 会并掌握计算组合图形的多种方法，并能够 在比 较 的基础上选择最 有效的方法解决实际问题。 【教学重 点 】在探索活动中，理解组合图形面积计算的多种方法，会找出计算每个简单图形所需 的条件。 【教学难 点 】选择有效的计算方法解决实际问题。 【教学准备 】七 巧 板 ppt 课件 简单图形学具 少 先 队 中队 旗 实物 【教学过程】 2 一 、 七 巧 板 拼 图 游 戏 ， 初 步 感 知 组 合 图 形 。 师 ： 课 前 请 大 家 准 备 一 些 我 们 已 学 简 单 图 形 的 小 纸 板 ， 做 一 套 七 巧 板 。 都 做 好 了吗 ？ 都 有 些 什 么 图 形 ？ （ 预 设 ） 有 正 方 形 、 长 方 形 、 平 行 四 边 形 、 三 角 形 、 梯 形 师 ： 怎 样 计 算 它 们 的 面 积 ？ 指 名 让 学 生 说 出 正 方 形 、 长 方 形 、 平 行 四 边 形 、 三 角 形...