最 新 部 编 版 小 学 道 德 与 法 治 六 年 级 上 册 教 学 计 划 一 、 教 材 分 析 教 材 编 排 分 为 四 个 单 元 ： 一 单 元 （ 我 们 的 守 护 者 ） ， 二 单 元 （ 我 们 是 公 民 ） ， 三 单 元（ 我 们 的 国 家 机 构 ） ， 第 四 单 元 （ 法 律 保 护 我 们 健 康 成 长 ） ， 教 材 内 容 围 绕 法 律 、 法 规 ， 公 民 的基 本 权 利 和 义 务 ， 国 家 基 本 制 度 、 国 家 机 构 等 内 容 有 机 结 合 起 来 ， 成 为 一 个 整 体 。 课 文 通 过 插 图和 典 型 事 例 ， 让 学 生 在 学 习 的 过 程 中 ， 体 会 自 己 受 到 法 律 保 护 的 同 时 ， 也 应 当 遵 守 法 律 、 法 规 ，做 一 个 合 格 的 小 公 民 。 二 、 教 学 目 标 1.教 育 学 生 ， 懂 得 生 活 离 不 开 法 律 、 法 规 ， 。 同 时 也 要 利 用 法 律 武 器 保 护 自 己 的 权 利 。 2.树 立 宪 法 意 识 ， 了 解法 律 的 作用 ， 体 会 自 己 受 到 法 律 保 护 的 同 时 ， 也 应 当 遵 守 法 律 ， 法 规 。 3.识 记宪 法 、 国 家 机 构 的 含义 、 组织体 系， 设置。 4.初步了 解自 己 拥有 的 基 本 权 利 和 义 务 ， 树 立 有 权 利 也 有 义 务 的 观念。 5.引导儿童热爱生 活 ， 学 习 做 人。 培养他们 具有 良好的 品德 和 学 习 习 惯， 乐于探究和 热爱生活 的 儿童。 三 、 教 学 重难点 1.要 求学 生 懂 得 生 活 中 离 不 开 法 律 、 法 规 ， 要 做 守 法 的 公 民 。 学 会 利 用 法 律 武 器 来 保 护 自 己 。 2.培养学 生 对生 活 的 积极态度 ， 以便参与 社会 的 能力。 3.让 法 治 意 识 贯穿于学 生 的 生 活 ， 切实做 好学 生 良好的 品德 和 习 惯养成 教 育 。 4.认知宪 法 规 定的 基 本 权 利 和 义 务 ， 树 立 宪 法 意 识 。 四 、 教 学 措施 1.让 “四 种能力”的 培养贯穿于课 堂教 学 ， 转变过 去满堂灌的 教 学 观念。 2...
