1 承 德 技 师 学 院 承 德 工 业 学 校 一 体 化 翻 转 课 堂 教 学 设 计 方 案 课 程 名 称 会 计 实 务 学 习 情 境 (章 ) 会 计 凭 证 学 习 活 动（ 节 ） 记 账 凭 证 的 填 制 和 审 核 授 课 时 数 2 组 长 审 批 授 课 日 期 授 课 班 级 系 部 审 批 学 材 分 析 《 基 础 会 计 》 高 等 教 育 出 版 社 教 材 ， 辅 之 以 教 师 资 料 教 务 审 批 教 学 媒 体 （ 含 教 具 ） 投 影 仪 、 PPT、 记 账 凭 证 教 学 目 标 知 识 目 标 ： 能 掌 握 记 账 凭 证 的 基 本 内 容 、 填 制 要 点 ； 记 账 凭 证 审 核 的 相 关 要 点 能 力 目 标 ： 能 依 据 经 济 业 务 表 述 或 原 始 凭 证 正 确 完 整 地 填 制 、 审 核 记 账 凭 证 ， 将 所 学 理 论 知 识 运 用 到 实 际操 作 中 情 感 目 标 ： 培 养 学 生 严 谨 、 认 真 的 工 作 作 风 ， 树 立 正 确 的 职 业 责 任 感 学 情 分 析 本 次 课 班 级 为***会 计 电算化班 ， 共计2 9 人， 其中 男生5 人， 女生2 4 人， 本 班 学生 已学 习 过《 基 础 会 计 》 科目 的 相 关 理 论 知 识 ， 具 有一定的 理 论 基 础 ， 但掌 握 程 度参差不齐， 尚未进行会 计 实 务 操 作 的 学 习 。 教 学 方法 小组 讨论 法、 角色扮演法、 头脑风 暴法 教 学 重点及其化解方法 重点 内 容 ： 1、 记 账 凭 证 填 制 的 基 本 内 容 2、 记 账 凭 证 填 制 与审 核 的 基 本 方法 化解方法： 通过“大家来找茬”这一方法检测学 生 课 前预习 情 况， 找出 凭 证 中 错误点 ， 并加以 改正 以 巩固理 论 知 识 点 ， 通过课 堂任 务 实 施提升操 作 技能 。 学 习 难点及其化解方法 难点 内 容 ： 记 账 凭 证 特殊经 济 业 务 填 制 的 基 本 方法 化解方法： 将 特殊经 济 业 务 布置到 课 堂任 务 中 ， 通过评价知 道得到 掌 握 提高 教 学 准备 PPT、 记 账 凭 证 、 签字笔 2 教 学 流 程 设 计 一、课前任...
