一年级《道德与法治》教学方案 20xx—20xx 学年度第一学期 一、情况分析、目的要求： 1.班级情况： 我校一年级共 12 个班级,同学们年龄小，是品德、智力、生活能力等形成和开展的重要时期。他们的思维以直观形象为主，本学期，要把他们培养成乐于探究、热爱生活，平安地生活，有爱心地生活，有创意地生活的孩子。因此课堂上切忌枯燥乏味的空洞说教，需以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生活动兴趣，诱导学生积极主动探求知识的欲望。 2.教材分析：《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为根底，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下根本特征〔1〕生活性；〔2〕开放性；〔3〕活动性。力求表达思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材融入了社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命传统教育等内 容 。 教材试 图 “ 以适 应 儿童现实生活为起 点 ，帮 助 儿童实现高 质量 的幸 福 生活〞 作为一以贯 之 的编 写 线 索 和基 调 ，围 绕 “ 如 何 开展儿童判 断 、选 择 、适 应 、超 越 的能力，以争 取 个人 幸 福 、社会有用 性和更 广 泛 的人 类 福 祉 〞 的生活教育主题 ，突 出 教材的生活指 导意识，开展儿童对 幸 福 生活的感 受 能力和创造 能力。将 改 变 传统教材编 写 中以教师 的“ 教〞 组 织 教学过 程的设 计 思路 ，消 解 以“ 预 成的学习 结 果 〞 为核心的教材组 织 模 式 下课文加 练 习 的刻 板 结 构 ，将 活动型教学中学生的活动过 程作 为设 计 的主要依 据 。 3.总的目的要求： 1.通 过 形式 多 样 的深 入浅 出 的、道德的、科学的、生活的启蒙 教育，激发引 导儿童热爱生活，学会生活，学习 做 人 。 2.引 导学生创设 适 宜 的活动环 境 与条 件 ，灵活多 样 地运 用 教学活动和组 织 形式 ，结 合实际 地培养儿童的品德，激发儿童的好奇 心，引 导儿童探索 的欲望。 3.鼓 励 学生勇 敢 地创造 性地使 用 教材，联 系 本地区 和儿童的实际 ，及 时地把社会中新 的信 息 ，科学技 术 新 的成果 ，儿童生活中新 的问 题 和现象等传授 到 课堂中去 ，不 断 提 高 学生道德与法治教育的实际 性，针 对 性，突 破 性。 二、具体安排： 内容 周次 目...
