作业批改记录 日期 9 .5 备注 课题 1 -5 的认识 个别问题 填一填（3 ）和（ ）合起来是（ ） 共同问题 书写不认真 出错原因 不理解题意， 补救措施 集体辅导，训练学生审题的习惯 作业批改记录 日期 9 .6 课题 6 -1 0 的认识 个别问题 写出6 -1 0 的数 共同问题 不理解序数与基数的含义 出错原因 知识缺乏 补救措施 集体辅导学生理解题意 作业批改记录 日期 9 .9 课题 比较大小 个别问题 给别学生分不清同样的意思 共同问题 第五题的题议不理解 出错原因 理解能力低 补救措施 根据学生出错原因对学生进行辅导。 作业批改记录 日期 9 .1 3 课题 0 的认识 个别问题 从1 0 写到0 写不正确 共同问题 找不出规律。如：1 0 、8 （ ）4 、2 （ ） 出错原因 不懂作业怎样处理 补救措施 培养学生处理作业的方法。 作业批改记录 日期 9 .1 5 课题 分类 个别问题 个别学生不知道这个术语的意思 共同问题 学生不懂得分类标准 出错原因 做题粗心大意，学习马虎。 补救措施 加强要求提高正确率。集体辅导。 作业批改记录 日期 9 .1 6 课题 比较 个别问题 个别学生写的不够认真。 共同问题 本次作业没有发现共同问题 出错原因 学习不够努力 补救措施 对学生进行辅导指导。 作业批改记录 日期 9 .1 9 课题 1 0 以内数的加法 个别问题 比3 多2 的数是（ ），比1 多5 的数是（ ）。 共同问题 在后面继续画三角画够 6 个。 出错原因 做题粗心大意，学习马虎。 补救措施 培养学生处理作业的方法。 作业批改记录 日期 9 .2 0 课题 个别问题 没有个别问题 共同问题 不能正确理解题意。 出错原因 不认识字。 补救措施 集体辅导学生理解题意。 作业批改记录 日期 9 .2 3 课题 0 的加法 个别问题 没有个别问题 共同问题 书写不够好 出错原因 做题粗心大意，学习马虎 补救措施 培养学生处理作业的意识。 作业批改记录 日期 9.26 课题 0 的加法 个别问题 画一画，填一填。如（ ）+2=6 共同问题 写出所有 5 加几的算式。 出错原因 由于不认识字不能正确理解题意。 补救措施 针对出错原因辅导学生。 作业批改记录 日期 9.28 课题 10 以内数的减法 个别问题 没有个别问题。 共同问题 书写不够规范。 出错原因 做题粗心大意，学习马虎 补救措施 培养学生处理作业的意识。...
