一 年 级 家 长 如 何 辅 导 孩 子 完 成 家 庭 作 业 尊 敬 的 各 位 家 长 ： 你 们 好 ！ 很 高 兴 因 为 孩 子 ， 我 们 走 到 了 一 起 。 你 们 的 孩 子 进 入 小 学 已 经快 四 个 月 了 ， 我 相 信 他 们 的 进 步 是 有 目 共 睹 的 ， 但 也 存 在 着 许 多 有 待 改进 的 地 方 。 今 天 我 们 召 开 家 长 会 的 主 要 目 的 是 想 让 各 位 家 长 了 解 在 家 该如 何 正 确 辅 导 孩 子 完 成 家 庭 作 业 。 家 庭 作 业 是 学 习 的 重 要 组 成 部 分 ， 是 教 师 为 了 巩 固 学 生 在 学 校 所 学知 识 ， 要 求 学 生 放 学 后 在 家 里 完 成 的 作 业 。 几 十 年 来 ， 大 多 数 对 家 庭 作业 的 研 究 发 现 ， 课 堂 之 外 的 作 业 会 给 学 生 带 来 诸 多 益 处 ， 无 论 是 学 习 成绩 的 提 高 ， 独 立 性 、 责 任 感、 条理性 的 增强， 还是 时间管理技能以及良好 学 习 习 惯的 培养。 可是 ， 对 于一 年 级 学 生 来 说， 往往缺乏学 习 的 自觉性 ， 没有 “责 任 感”， 他 们 意识 不到 做作 业 是 学 生 的 义务 ， 不善 于利 用时间完 成 作 业 ， 常 敷 衍 了 事 ， 这 就 成 了 令 你 们 头 疼 的 事 ： 有 的 孩 子 不愿意做； 有 的 孩 子 做得 慢 … … 出 现 这 种 情 况 后 ， 使 得 孩 子 当 天 所 学 的 知 识得 不到 及时巩 固 ， 记 忆 出 现 偏 差 甚 至 根 本 就 没有 形 成 记 忆 。 要 想 孩 子 学有 所 获 ， 孩 子 养成 良好 的 作 业 习 惯是 必 不可少 的 。 那 作 为 家 长 能帮 助 孩子 做些 什 么 呢 ？ 首 先 ： 给 孩 子 创 建 一 个 舒 适 的 完 成 作 业 的 环 境 。 这个“环境”包括两方面内容：一个是硬件环境，即要为孩子准备好一个完成作业的空间。其中包括光线充足的、安静的、无噪音的房间，干净整洁的书桌，软硬、高低舒适的椅子或板凳，完成作业所需要的文具、工具书、书本等。另一个是软件环境，即在孩子完成作业的过程中，家...
