教学常规精细化管理规程

教育教学过程主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责覆行情况、工作态度、责任心。专任教师主要考核备、教、批、辅、研等常规教学落实情况和教学研究及教研活动参与情况，从事非教学工作的人员按相应的细则考核。1、备课、教案编写情况（5 分）教双科的教师可一科写详案、一科写简案；年龄在 45 周岁以上的教师可写简案，但若是新任学科应写详案。（1）能认真学习相关学科课标，通读教材、研读《教师教学用书》1 分（查看学习笔记或批注等）。优 1 分、良 0.8 分、中 0.5 分、差不得分。（2）备好每一节课，认真写好每一节课的教案、教案规范，有目标要求、重点难点、过程与方法、板书与作业、案例与反思，教案设计能结合学生实际选择教法，有创意、实用性强，并能在课堂上体现教案的作用，教后反思和随笔，内容真实体会深刻，有实用和推广价值 2 分（优 2 分、良 1.5 分、中 1 分、差的不高于 0.5 分）。（3）制定科学合理的教学计划，进度 1 分。优 1 分、良 0.8 分、中0.5 分、差不得分。（4）有单元检测及试卷分析 1 分。优 1 分、良 0.8 分、中 0.5 分。2、上课情况（8 分）（1）自觉执行课程计划，认真上好每一节课，不擅自调课，活动类课程有开展、有质量 1 分。优 1 分、良 0.8 分、中 0.5 分、差的不高于0.2 分（发现私自调课、放羊式或未完成教学计划每次扣 0.5 分）。（2）正确使用教材和教辅资料，灵活处理教材内容，创造性理解、整合运用教材，能正确使用教学仪器及现代教学设备（2 分）。优 2 分、良 1.8 分、中 1.5 分、差的不高于 1 分。（3）课堂教学较好的体现常规要求，并对教材理解透彻，教学观念新、教学目的达到预期效果，师生关系融洽，听课教师、学生评价好 4分。优 4 分、良 3 分、中 2 分、差不高于 1 分。（4）规范教师教学行为 1 分。具体要求做好课前三分钟准备；讲普通话，写规范字；语言文明富于启发性和激励性；凡出现吸烟、坐教、聊天、打接电话、随意离开教室、体罚或变相体罚学生等现象，每次扣0. 5 分。3、批改作业（4 分）（1）按课后要求及时布置作业，并按教学常规要求及时认真批改课堂作业、家庭作业，没有及时批改或批改出现错误的每项扣 0.5 分，缺批一人或批改少一次扣 0.2 分；专职体育教师有学科规定的项目成绩及达标情况和平时检测的原始数据，少一项扣 0.5 分。优 3 分、良 2.5 分、中 2 分、差的不高...