《两小儿辩日》教学设计一、教学内容《两小儿辩日》是人教版教材第十二册中的一篇文言课文
文章讲的是古时候两个小孩凭自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也不能作出判断
这个故事既渗透了要主动认识自然、探求客观真理，并大胆质疑的科学态度；也说明了知识无穷，学无止境，再博学的人也会有所不知，应该实事求是的道理
二、教学目标1、根据课后注释理解文章内容，并反复诵读课文，产生自己的独特感受，力争达到“熟读成诵”
2、学生初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣
3、感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道三、教学重难点教学重点：学生正确、流利、有感情地朗读课文
教学难点：理解重点词句，体会故事蕴含的哲理
四、教学环节（一）、课前两分钟背诵《论语》中的名句①三人行，必有我师焉、②知之为知之，不知为不知，是知也
③学而时习之，不亦说乎
友朋自远方来，不亦乐乎
子曰：“人而无信，不知其可也
”子曰：“朝闻道，夕死可矣
”（二）、以“辩”为眼，初识“辩日”1、同学们，中国的文字是世界上最美也最有趣的文字，大家看，两个辛之间加上一个部首可以构成几个不同的字
（用日历牌换字）中的辩你是怎样理解的
这个课题是什么意思
2、我们今天学的课文中有一个“辩”字，《两小儿辩日》，结合预习课题辩论的结果怎样呢
谁又参与了这场辩论呢
现在就让我们进入课文的学3、这是一篇文言文，我们以前还学过哪些文言文
（杨氏之子、伯牙绝弦学弈），你是怎样学习的
交流文言文学习方法
师：我们今天就可以用这种方法学习
谁能介绍一下《两小儿辩日》的作者和出处
生介绍列子和《列子·汤问》
（三）、读通课文，掌握断句（1）生自读课文师：把书打开，我们先来试着读一读课文，争取读得正确流利，遇到难读的地方就多读几遍
生练读课文，指一生
