学段及科目课题及课时工作单位小学二年级下科学做一个指南针，一课时小学授课教师教材版本授课地点胡静霞时间教育科学出版社教情学情分析采用体验、探究、分享的方式，让学生在“做中学”中体验学习的乐趣，提高学生对探究课标要求物质科学的兴趣。学习内容了解指南针的结构以及指南针各部位的名称和作用的概念。通过上一课的学习，学生了解了指南针能辨别方向，激发了孩子们想制作指南针的愿望。学情现状本课通过小组合作探究学习安排了制作指南针的活动就是为了满足学生动手制作的愿望，知识技能过程方法情感态度社会与环境1. 知道磁铁有南北两极，两极的磁力最强。2. 知道一些铁制物品经过磁铁摩擦后会带上磁性，变成磁针； 3. 知道指南针由磁针和方位盘组成，磁针有磁性，能自由转动并指示南北。1. 能够用磁铁摩擦的方法使铁制物品带上磁性，并掌握摩擦的技巧与方法。2. 能够小组合作完成一种类型的指南针的设计、组装与使用，时间充裕的小组尝试组装第三种类型的指南针，确保所做指南针相对较精确的指示南北。1. 意识到要找到恰当的方法需要有足够的耐心和不断探索的精神。2. 体验与他人合作的快乐，培养动手制作的兴趣，激发创造精神。3. 树立科技引领未来，创造改变生活的意识与态度。指南针的知识运用到生活实际中去。学习目标厘定教学重点：通过用磁铁摩擦的方式让铁制物品带有磁性并引导学生让铁制物品能自由转动重点起来。教学难点：在动手制作水浮式指南针的过程中，进一步巩固对学生对磁铁知识的学习并引难点教学策略设计导学生将所学的知识运用到生活实际中去。方式方法媒体技术教学方式：以建构主义学习理论为基础，采用师生互动、玩中学、做中学的方法。学习方式：以学生为主体，采用自主学习、模拟实验、小组合作的方法。学生： 水盆一个、针两枚、泡沫塑料块一块、指南针一个、水教师：PPT 展示教学流程结构设计教学过程设计教学环节教师活动1.大屏幕分享故事： 话说，孙大圣和二郎神相互看不顺眼，一言故事导入（3分钟）不合就打起来。二郎神号称战神，特别勇猛，更厉害的是，他能使出吞云吐雾的法术，孙悟空一进战场就在大雾中迷失了方向。同学们，你有么有好宝贝能为孙大圣指示方向呢？2.引出课题并板书。1.问：同学们，指南针是我国古代四大发明之一，那么大家知道指南针的历史吗？指南针的历史资2.学习新知：认识指南针各个结构（10 分钟）料。2.出示实物指南针及指南针 ppt图片，验证同学们的回答是否正确？...
