教育学原理主观题

《教育学原理》主观题汇总第一章 教育及其本质一 简答题1.生物起源论的弊端是什么？强调了人的生物属性和动物本能，但它抹杀了人与动物的区别，否认了教育的社会性质，忽略了教育是人类社会特有的有意识、有目的的活动这一特性，因而是不科学的。2.心理起源论的弊端是什么？根据心理学的研究，模仿分为有意识模仿和无意识模仿。其中，有意识的模仿是人类独有的一种学习方式。但是孟禄把教育全部归于无意识状态下产生的模仿行为，夸大了模仿在教育中的地位和作用，忽视了人是有意识的存在物这一本质规定，从根本上抹杀了教育的有意识性，从根本上否认了人的社会性，把人类社会有意识地提升人格的活动等同于动物的无意识模仿。因而，这种观点是错误的。3.原始社会教育的特点是什么？（1）原始社会的教育没有阶级性（2）原始社会的教育主要是为生产劳动服务的（3）原始社会的教育是在整个社会生产和生活中进行的（4）原始社会的教育手段是极端原始的4.古代社会教育的特点是什么？（1）出现了专门的教育机构和专职的教育人员（2）教育对象有了鲜明的阶级性与严格的等级性（3）教育内容逐渐丰富且与生产劳动相分离（4）教育方法崇尚呆读死记与体罚（5）官学与私学并行的教育体制（6）教学组织形式主要是个别施教或集体个别施教5.现代社会教育的特点是什么？（1）培养全面发展的人由理想走向实践（2）教育与生产劳动结合日趋密切（3）教育普及制度化，教育形式、手段多样化（4）教育实施的法制化和民主化（5）人文教育与科学教育携手并进（6）教育日益显示出开放性和整体性6.当代世界教育发展的趋势是什么？（1）教育全民化（2）教育现代化（3）教育国际化（4）教育终身化（5）教育信息化7.学术界关于“教育本质”的争论都有哪些？（1）上层建筑说（2）生产力说（3）双重属性说（4）多质说(或多属性说、多因素说)（5）特殊范畴说8.家庭教育的特点包括哪些？第一，从实施教育的环境来看，家庭是以婚姻为基础，以血缘为纽带自然形成的社会组织形式，这种自然形成的生活环境，对人们思想品德和行为习惯的影响既深刻又持久。第二，从教育者和受教育者的关系来看，不是单纯的师生关系，首先是家长、父母和子女，长辈和晚辈的关系，他们之间具有天然的血缘关系。从社会学角度来看，家庭中的教育者和受教育者，都是双重社会地位、双重角色。第三，从教育者的条件来看，家长一般都没有接受过专业的职业训练，缺乏教育理论修养和知识，因此，家庭教育的效果，并...