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小学语文统编教材使用总结报告

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普宁市洪阳镇第三小学2019 年 11 月 25 日为“贯彻十八届四中全会精神和新课程标准的理念,创造性使用新教材”的教学思路和方法,学校统一用上了由教育部统编语文教材。为了更好地使用好新的统编教材,市教育局还专门组织了语文统编教材培训会议,为老师们讲解新统编教材的特点,以及教师在使用这套统编教材时应该注意的几个方面。为了更好地更快地适应这套统编教材,我校备课组坐到一起,迎难而上,共同探讨新教材教学思路和方法,经过一段时间的努力,我们逐渐理清思路,对统编教材有了初步的理解,现总结如下:一、深入探讨、解读和把握新教材刚接到新教材,我们语文组的同事都有点不适应。针对这种情况,学校语文组在教研组长的带领下,结合教学大纲,潜心研究,通过学习上述培训会同事们带回来的专家报告资料、视频和课件、揣摩市教研室不定期的指导内容、参加学校专门安排的青年教师培训,我们从以下几个方面掌握了使用这套新教材教学的理论基础:1. 新教材主要从识字教学、写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行做了更新。刚开始我对教材的认识没有那么的精深,不过通过教研组的详细分析,从教材以专题组织单元,整合的方式组织教材内容编排特点。并且注意把握本组教材各部分内容之间的联系。这一点,让我在潜意识中明白了一个道理,要想拉近课本与学生的关系,首先要吃透教材,才能在这个基础上创造性地使用教材。在使用教材的同时,我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。如:识字课。我们要了解它的编写形式、特点。(1)、内容与专题紧密联系。(2)形式多样,体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬。(3)采取韵文的形式编写,易于朗读。特别是低年级的小学生,我们要充分地发挥课文中的插图作用,借助图画猜识生字,读通句子。必要时,我们可以采取合作的学习方式,把课文读通顺。老师绝对不能包办代替学生,而是加强引导学生注意发现的层次性,将发现的识字方法迁移到学习中,让他们自己动手操作和鼓励他们独立完成。不过要时时对生字进行复习和巩固。2. 结合拼音认识汉字、学习词语和儿歌,提倡学以致用,强调拼音的实用价值。教材倡导学用结合,在运用中学习。教材中安排了词语和儿歌,并且结合词语和儿歌的学习认识几个汉字。这些词语,都是由学生学过的音节组成的常用词语,每课的几个词语之间存在着内在的逻辑关系,可以使学生初步感知语言特点。所选的儿歌也都包含本课新学的音节。这些词语和儿歌,为学...

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