《声现象》单元复习【知识准备】1．知识目标：（1）查漏补缺，将本章知识形成知识体系。（2）强化与声相关的自然现象和生活实际问题的解析（3）进一步夯实与声相关的探究性实验的设计与研究2．知识网络声音的产生声音是由于物体的.产生的。的物体叫做声源。声音的传播：声音可在固，液，气体中传播，但是不能在声音是一种波，叫做声波。声波具有（声波击碎胆结石，声波使烛焰晃动）声音是一种波■声速传播。一般来说，声音在空气中的声速约为.中的传播速度最小,/s。.次之,中速度最大。音调「声音的叫做响度。响度与声源振动的有关，越大，响度越大。响度的单位：。「声音的叫做音调。（给人的体验是声音的尖锐或者浑厚）声音的音调决定于声源振动的，声源振动的越快，音调越高。振动的快慢用声源振动的次数一频率表示。频率的单位I 音色：音色通常用来辨别不同的发声体。令人厌烦的噪声f 乐音与噪声:噪声的来源:噪声的危害:＜噪声的控制:乐音的波形是的；噪声的波形是的。生活噪声、工业噪声、噪声心理效应、生理效应、物理效应声源处控制噪声，中控制噪声，人耳处减弱噪声人耳听觉的频率范围：Hz人耳听不 J 超声波见的声音.次声波（频率高于 Hz 的声波叫做超声波。特性：方向性好，能力强，易于获得较集中的应用：声呐、B 超、速度测定器、超声波清洗剂、超声波焊接器。频率低于 Hz 的声波叫做次声波。应用：预报地震、台风、监测核爆炸。B.有声音产生,【课堂演练］考点 1 声音的产生与传播1. 课堂上老师讲课的声音是由声带的产生的，它是通过传入我们耳中的。我们能分别出不同老师的声音，这主要是因为他们各人发出声音的2. 下列关于声音现象的说法中，A. 有物体振动，人就一定能听至就一定有物体在振动C.振动停止后，声音要慢慢消失D.只要我们对着高墙喊话，就一定能听到回声3. 如左图所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时,泡沫塑料球被弹起，这个现象说明；如右图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明。考点 2 乐音的特征4. 指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征：(1)_________________________________________“震耳欲聋”是指声音的大;(2)_________________________________________“脆如银铃”是指声音的高;(3)“悦耳动听”是指声音的好。5. 小明自己制作了一个哨子，如图所示，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管。吹管的上...
