1 《动物说话》渗透课教案 和平区兴安路小学 孙小妹 2 第四课《动物说话》 兴安路小学 音乐 孙小妹 设计思想： 《动物说话》是人民音乐出版社音乐实验教材第一册第四单元“可爱的动物”中的内容。通过聆听大量描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱，让学生充分认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。 在教学中，把音乐与自然科学常识相整合，注重培养弱势群体学生听辨能力和观察能力，鼓励他们创造性地参与，发挥他们的想象力，激发他们的创造力和表现力，并在活动中培养他们良好的合作能力和在群体意识。 教学目标： 1、情感态度与价值观：生通过聆听、表演描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。 2、过程与方法：营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 3、知识与技能：通过各种音乐活动，为 学生积 累 大量描写动物的音乐素 材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。 教学内容： 1、学习 、表演《动物说话》 2、用 木 鱼 为 歌曲伴 奏 （学习 木 鱼 的演奏 方法），掌 握 二 拍 子 的强 弱规 律 。 教学重点 ：有 感情地演唱歌曲。 教学难 点 ：准 确 掌 握 二 拍 子 的强 弱规 律 。 教具 准 备 ： 3 1、教师准备打击乐器。 2、教师准备小动物头饰作为表演的道具。 教材分析： 《动物说话》是人民音乐出版社音乐实验教材第一册第四单元“可爱的动物”中的内容。通过聆听大量描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱，让学生充分认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。 在教学中，把音乐与自然科学常识相整合，注重培养学生听辨能力和观察能力，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，激发学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体意识。 教学过程： 一、创设情境。 律动。播放轻松、幽默的器乐曲《三只小猪》，教师和学生自由地用肢体语言表现音乐。 (音乐是声音的艺术，美好的音乐氛围能使学生自然而然潜移默化地接受音乐，培养学生的审美观。同 时 为弱 势 群体学生创设一种 轻松愉 悦 的氛围，拉 近他 们 与老 师的距 离 ，在融 洽 的师...
