七年级数学下册第一次月考质量分析与总结 漾头中学 张娇丽 1 .试卷结构：选择题、填空题、计算题、解答题、应用题五种题型. 2 .试卷内容： 通过对七（1 ）班考生进行试卷分析统计数据如下（人数4 9 人）： 通过对七（2 ）班考生进行试卷分析统计数据如下（人数3 7 人）： 二、试卷特点 这份试卷从整体上来分析，题型清晰、简洁，把握好了由简单到稍难的循序渐进的过程，既照顾到差生，又能从中挑选出尖子生，起到了一举两得的功效。对于解题的过程考察了学生的计算能力，对概念理解能力，分析问题及逻辑推理能力。 平均分 及格率 及格人数 8 0 分以上 最高分 最低分 5 9 .4 6 3 .3 % 3 1 6 9 2 8 平均分 及格率 及格人数 6 0 分以上 最高分 最低分 2 6 .5 0 .0 3 % 1 1 6 0 0 1 . 注重对数学基础点的考查。这些试题大部分都是从教科书的例题、习题中选取后进行适当变式生成的，较好地体现了数学学业考试的基本定位。而且从整体试卷来看，凡属考查难点的内容，在命题上都适当降低要求，并且都控制了试题的难度，注意贴近学生的思想实际、心理特征和思维特点，避免过高要求和繁难人为编造的计算题。这样的命题方式有利于引导老师和学生扎扎实实的讲透和学好“双基”内容，夯实基础，为学生的全面可持续发展提供可靠保证；注重对重点知识的考查，关注学生的“数感”、“对概念理解能力”、“计算能力” “应用知识”的形成。不但增加了试卷的亲和力，而且在一定程度上能激发学生的解题欲望，体现了《数学课程标准》的理念。 2 .体现对数学思考的考查。这类题培养学生的计算，思维能力以及证明的思路是否合理。这些试题给考生创造探索思考的机会与空间，体现对数学本质理解的考查，有利于促进学生的数学思维、数学观念与数学素养的全面提高。 4 ．注重数学学科知识内部的联系，在数学知识的交汇处命题。试题体现了能力立意，以《课标》规定的知识为载体，知识与能力并重。 三、答题情况 1 ．选择题。对于同样的题目换成另一种方式或者定理逆用去考查的时候很多同学无从下手，从中可以体现出平时学生对于题型见识不够多，碰到没见到的题目就措手不及，也体现了学生对概念理解不够透彻。 2 . 填空题。好些同学对同底数幂的乘法，积的乘方，幂的乘方等辨别不清楚，对公式掌握不牢固。 3 . 计算题。大部分同学都拿到了满分，部分同学因为粗心丢分，部分同学因为上册的知识没掌...
