七年级数学质量分析报告

金 塔 中 学 2014-2015 学年第二学期期末质量检测七年级数学 总 结 报 告 一、成绩统计 (一）数学 1.成绩统计表（保留一位小数） 2.分数段统计表（单位：人) 二、检测成绩分析 1、从成绩看来学生总体考试结果不太理想，仅有56.4 分。 2、80 分以上的人仅占1/4，而60 分以下占到了一半。 究其原因如下： 1．部分学生“三基”掌握程度不够 基础知识掌握得不扎实，基本技能的训练不到位，数学思想方法的理解和运用不够灵活.对数学的概念、法则、性质、公式年级 考试人数 平均分 及格率％ 优良率％ 备注 七年级 126 56.4 32.5% 13.5% 八年级 年级 总人数 100 分以上 99.5—80 79.5—60 59.5—40 40 分以下 七年级 126 15 18 21 34 38 八年级 -2 - 的理解、存储、提取、应用均存在明显的差距.不理解概念的实质和知识形成发展过程，死记硬背，因而不能在一定的数学情境中正确运用概念，不能正确辨明数学关系，导致运算、归纳、推理发生错误. 部分学生运算能力、作图和识图的能力较弱.运算能力弱则表现为算理不清，不能正确应用符号语言表明数学关系，运算技能低，不能按照一定的程序步骤进行运算，更不善于通过观察题目的特点寻求设计合理简捷的运算途径.例如，第三大题是解算题，考查学生不等式组、解二元一次方组程等运算能力.是“标准”对七年级学生的解题基本要求，但此题全校的得分率较低，有些学生每一道题都作答，但却得零分.作图、识图能力弱则表现为不能正确理解几何语言，不能按要求准确作图，不能从几何图形中找出两条直线位置关系和角的大小，不能准确地从统计图中读取信 息 ，利 用信 息 进行合理推断 . 数学思 想 方法 是数学学习 的灵 魂 ，对学生数学素 养 的提高 起着 至 关重 要的作用.从答卷 情况 看 ，有些学生对数形结 合思 想 、分类 思 想 、方程思 想 和统计观念理解和运用不灵 活 .例如，第26题、第27 题就 是运用数形结 合思 想 ，第27 题就 是综 合运用数形结 合和分类 的数学思 想 . -3 - 2．部分学生的数学能力还处在较低水准 部分学生灵活运用数学知识的能力、数学思维能力和解决问题的能力还处在低水平状态.其主要表现为： 第一，阅读理解能力差，审不清题意，尤其不能正确理解关键词的意义；不能正确辨明数学关系，导致解题失误. 第二，对数据的处理能力较低，不善于分析处理数据. 第三，说理能力、数学表达...