1 第一单元 生物与生物圈 第一章 认识生物 第一节 生物的特征 教师寄语：有生命，就精彩
学习目标： 知识目标：1
初步认识生物 2
区别生物和非生物 3
说出生物特征 能力目标：通过积极主动参与讨论培养学生观察、区别能力和发散思维能力
情感目标：通过“生物的生命现象”的讨论，培养学生热爱大自然和关爱生物的品质
学习重点：生物的共同特征
学习难点：生物的各特征对生物生活的意义
学习过程： 一、课前预习： 科学观察可以直接用__________，也可以借助_________、__________等仪器，或利用__________等工具，有时还需要___________________
二、导入新课:同学们：你一定认识其中不少的生物
那么，我们的教室里有哪些生物
请各小组讨论后出示课前观察的结果
三、合作探究 （一）通过各小组的回答说明，要想区分生物与非生物，我们必须首先学会观察
阅读课本P2 页回答下列问题： 下列关于 科学观察的说法 ，不正 确 的是 （ ） A． 科学观察是 科学探究的一种 基 本方 法 B． 科学观察必须借助有关用具才 能进 行 C． 观察时要全 面 、细 致 和事 实 就是 ，并 及 时记 录 下来 D． 观察时要积极思考 ，多 问几 个 为 什 么 （二）阅读课本P2-P5 页，探究下列问题： 1
填 充 下图 ，识记 生物的基 本特征
2． 观察动物题材 的投 影 片 和教室里盆 栽 植 物，结合课本第插 图 ，讨论： （1）植 物和动物对营 养物质的获 得 有什 么相 同和不同的地 方
（2）人 类 同其他 生物呼 吸 均 需要吸 入__________、呼 出_______________
（3）动物和人 排 出体 内 废 物的方 式 有哪几 种
（4）课本第五 页插 图 的内 容 说明了 什 么
四 、拓 展 创
