智 慧 课 程 活动记录表 课程名称：＿＿趣味数学＿＿＿ 指导教师：＿＿＿余勇鸿＿＿＿ ＿2018＿ 学年第＿2＿学期 1 江山市大溪滩小学拓展性课程 课程纲要 课程 名称 趣味数学 开发教师 余勇鸿 课程 类型 知识拓展 （ ） 体艺特长 （ ） 实践活动 （ √） 教学 材料 选编 （ ） 改编 （ √） 创编 （） 校外资源 （ ） 课程 类别 主题：（ 数学）课程群 课程板块 小学数学 总学时数/学期 1 0 学分 3 0 适合对象 三年级学生 人数 2 9 课程 简介 数学学习不是追求要学会多少知识或是掌握什么方法，而是为吸引学生主动参与学习，培养学生汲取生活中的数学知识的能力。因此，本课程将从文化渗透、知识延伸、方法提炼三方面对课堂教学进行拓展。 课程开发背景意义 开发前景：“数学是思维的体操”。作为一门研究数量关系与空间形式的科学，数学不仅具有高度的抽象性、严密的逻辑性，而且具有广泛的应用性。数学以高度智力训练价值以及 学科本身 所 具有的特点 ，为培养发展学生的创造 性思维品 质 提供 了 极 大 的空间。 数学是学习现 代 科学技 术 必 不可 少的基 础 和 工 具，是基 础 教育 的重 要组 成 部 分，通 过 数学思维训练，不仅使 学生能够 掌握渊 博 的数学知识，也 使 那 些 数学尖 子 有发挥 自 己 特长的用武 之 地 ，更 重 要的是可以训练他 们 的思维，增 强 分析 问 题和 解 决 问 题的能力，促 使 学生发展，形式健 全 人格 ，具有终 身 持 续 发展能力的力量源泉 。开展教学思维训练活动，对于 扩 大 学生的视 野 ，拓宽 知识，培养兴 趣爱 好 ，发展教学才 能，提供 了 最 佳 的舞 台 ，未 来 的数学家 、科学家 、诺 贝 尔 奖 金 的获得 者 就 在 他 们 当 中诞 生。 课程 目 标 （1）进一步 拓展和 延伸课堂上 的数学知识，弥 补 以往 因时间、应试 、包 括 教师自 身 因素 产 生的教材利 用不充 分情 况 ，做 到 真 正 意义上 的“用教材”。 （2）通 过 了 解 更 多的数学家 的故 事 、接 触 更 多优 秀 的数学书 籍 ，使 学生逐 步 了 解 数学的历 史 性、人文性，从而得 到 数学的精 神 、思想 和 方法的熏 陶 。 （3）通 过 组 织 各 种 数学游 戏 ，激 发学生学习数学的兴...
