三年级下册作文教学计划 朱伟娟 一、学情分析 三年级是小学阶段的一个重要转折
其中作文教学是本学期是重中之重，也是难中之难
作文难，作文教学更难
小学三年级学生刚刚接触"正式"作文，比较陌生
很多同学对作文有"老虎吃天，无处下嘴"的感觉, 作文课上，急得脸红耳赤，抓耳挠腮
写出的作文，常常是颠三倒四，前言不搭后语
而作为一名三年级的语文教师，责无旁贷的应该作好学生的作文入门工作，尽力使学生在这个天地中乐学、勤学、好学
为了更好的完成这个任务，因此这学期我们确定的教研专题是如何指导学生的作文起步
二、教学措施 1
教给观察方法，举一反三，引导学生多说 观察是学生获得作文材料的主要来源，也是写好作文的基础和前提
让学生学会观察非常重要
教给观察方法，要选择好观察对象
让学生从身边熟悉的事物 写起，我在作文课上让学生观察茶 杯 ，引导学生用 眼 、手 、鼻 、舌 、耳观察茶 杯 ，让学生知 道 观察不仅 是用 眼 看 ，还 要调 动 其他 几 大 感官 来共 同完成
课下让学生写下对自 己 书 包 、储蓄 罐 、小玩 具 等 的观察，让学生知 道 观察要有目 的，有重点 ，有顺 序
学生掌 握 了一定的观察方法，就 能 举一反三
能 说者 善 写，培 养 学生好说的能 力，一定能 提高 学生写作的水 平 ，可 以 收 到 一箭 双 雕 的效 果
我发 现 ，平 时 不善 说的学生，他 们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理，有条理、有中心地诉诸于文字
究其根本原因，则是缺乏说话的能力
针对这一现象，这学期抓好口语交际课这个主要凭借，特别注重利用口语交际课培养学生的说话能力
除教材内容外，每天第二节语文课前让一位学生介绍自己看到的新闻趣事、自然景物、身边的变化或亲自参加的各种活动等等，在训练过程中，引导学生先说什么，后说什么，然后让这位学生把当天说的内容晚上回家后写在日记上
