三年级数学教学质量分析 本次数学期末测平均分数为92分
关于试卷命题和检测学生的卷面情况作如下分析： 本次数学试卷检测的范围比较全面，难易适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况
从卷面看可以大致分为两大类，第一类是基本技能，通过填空、选择、口算、比较大小、列竖式计算和画图以及操作题的检测
第二类是综合应运，主要是考了学生对时间表的应用计算、分数的初步 认识、图形的周长计算以及知识的灵活应用题加以训练
检测的基本情况如下： 一、在基本技能中，填空的情况基本较好，主要失分集中在“一个长方形的长增加 2厘米，那么它的周长增加（ ）
”几乎每个学生答案都是“2 厘米”，说明对图形的基本特性和周长计算抽象能力还是培养不够
在选择题中，有一道题目有 20%的学生做错，主要检测知识点是数的简单排列和组合，对于数学能力较弱的学生如果不在草稿纸上一一排列，是不知道有几种可能性的
在比较、列竖式计算、估算中，学生有少错和漏抄和计算马虎的现象，这也是导致这一部分扣分的主要原因
在最后一道操作题中，先让学生画出任意四边形，再选其中一个算出周长
很多学生都画了，但是在计算周长时，那些不规则的四边形的斜边距离是无法知道的，许多学生以两个点子的对角 线也为一厘米所以有 20%的学生在这题算周长时错误率较高
二、综合应用的难易程度较为明显，少量扣分的题目主要集中在时间表的观察和计算上，学生把课外活动和课间十分中进行了混淆，没有计算直接写上了课外活动是1 0 分钟
导致成绩在8 5 以下的主要失分集中在应用题的检测
共有4 道应用题，第一题是较为简单的乘法一步计算应用题，这题基本全对
第二题是多位数加减多位数的两步计算题，主要是路程的往返问题，在错误学生中有极少数人是因为题目没有看清楚，粗心大意；大部分错误学生是因为理解能力差和数量关系的分析能力弱
而在第三题中也有少部分数 学理解分析数量关
