三 年 级 语 文 教 学 质 量 分 析 报 告 分 析 所 有 的 数 据 之 后 都 需 要 写 分 析 报 告 ， 那 么 怎 么 样 写呢 ？ 我 们 看 看 下 面 的 三 年 级 语 文 教 学 质 量 分 析 报 告 吧 ！ 三 年 级 语 文 教 学 质 量 分 析 报 告 【 1】 (一 )总 体 成 绩分 析 全 区 参 加 本 次 考 试 统 计 样 本 数15875 人 ， 平 均 成 绩 分 、合 格 人 数15249 人 ， 合 格 率 %,优 秀 人 数11263， 优 秀 率 %,良好 人 数14213 人 ， 良 好 率 %。 镇 街 之 间 比 较 ， 及 格 率 最 大 相差 个 百 分 点 ， 其 中 最 高 是 大 沥 镇 ， 达 到 ;平 均 分 最 大 相 差 ，其 中 平 均 分 最 高 为 大 沥 镇 ， 达 到 分 。 校 际 间 比 较 ， 平 均 分 最高 的 学 校 达 到 ， 最 低 分 仅 ， 相 差 超 过 20 分 ;及 格 率 最 高 的 学校 达 到100%， 最 低 学 校 %。 说 明 了 校 际 间 、 镇 街 间 教 学 质 量存 在 不 平 衡 ， 且 差 距 较 大 。 (二 )答 题 情 况 分 析 1、 第 一 题 :我 能 听 清 楚 ， 写 正 确 。 本 题 得 分 ， 得 分 率 %。由 于 平 时 对 生 字 的 掌 握 情 况 抓 得 很 紧 ， 大 部 分 学 生 对 本 册的生 词掌 握 较 好 。 建议:强化中 下 生 对 生 字 的 记忆， 平 时 多指导学 生 区 分 同音字 、 形近字 或易写 错的 字 。 2、 第 二 题 :选择正 确 的 多音字 。 本 题 得 分 ， 得 分 率 %。主要 考 查学 生 对 多音字 读音的 掌 握 情 况 ， 大 部 分 的 学 生 掌 握得 很 好 ， 但部 分 学 生 对 “处理、 胶卷、 似乎”的 读音选择错误 。 建议:利 用 练 习 和 多举 例 子 ， 使 学 生 可 以 熟 练 区 别 运 用多音字。 3、第三题:形近字组词。本题得分，得分率%。形近字组词学生做得也较理想，平时老师在练习的时候注意给学生从区分形近字的异同，并教给学生做题的技巧，不会写的字一定要避开，换另一个字写。但中下层生对“建、健、辩、肢”的组词做得较差。建议:强化形近字在音、形、...
