1 《三角形的内角和》教案 西藏山南扎囊县吉汝乡第一小学一小：达瓦 教学内容： 人教版小学数学四年级下册《三角形内角和》 教学目标： 1 、知识目标：知道三角形内角和是1 8 0 度 。 2 、能力目标：（1 ）、通过学生猜、测、拼、折、观察等活动，培养学生的探索、发现能力、观察和动手操作能力。（2 ）、能运用三角形内角和这一规律解决实际问题。 3 、情感目标：（1 ）、让学生在探索活动中产生对数学的好奇心，发展学生的空间观念；（2 ）、体验探索的乐趣和成功的快乐，增强学好数学的信心。 教学重点：引导学生发现三角形内角和是1 8 0 ° 教学难点：用不同方法验证三角形的内角和是1 8 0 ° 教具学具准备：课件、学生准备不同类型的三角形各一个，长方形。剪刀、量角器。 教学过程： 创设情景，引出问题 1 、引出课题 （课件出示）看来三角形的角之间一定存在有一些奥秘在里面，这节课我们就来研究有关三角形角的知识“三角形内角和”。 三角形的内角、内角和 2 （1 ）三角形内角（课件） 三角形里面的三个角都是三角形的内角。 （2 ）三角形内角和 师：内角和指的是什么？ 生：三角形的三个角的度数的和，就是三角形的内角和。 （多让几个学生说一说） 猜一猜 师：这个三角形的内角和是多少度？ 生：1 8 0 ° 师：是不是所有的三角形的内角和都是1 8 0 °呢？你能肯定吗？ 生：是。 生：不是 预设 1 师：有的同学确定了，有的同学没有把握。大家意见不统一，我们得想个办法验证三角形的内角和是多少？可以用什么方法验证呢？ 预设 2 师：可以用什么方法验证三角形的内角和是1 8 0 度。 生：量一量。（量角器） 师：用量角器度量，你能说的更明白一些吗？ 量一量 （1 ）量一量、算一算 量一量、算一算不同类型三角形内角和各是多少度？ （2 ）小组合作探究 （大部分的同学已经量好了。没有量好的小组，先停下来。让我们一起来分享其他同学的测量成果。请你给大家介绍你们组测量的三角形的形 3 状，每个角的度数和内角和是多少？）学生汇报的时候教师板书。 （3）汇报交流 学生的汇报中可能会出现答案不是惟一的情况。如180°179°181°等 师：观察这些测量结果你能发现什么？ 生：都在 180°左右。 师：为什么会出现这种情况？ 剪拼、折拼 剪拼、撕拼 预设 1 师：用度量的方法验证，得到的结果不统一，有没有比度量更精确的验证方法？（让学生多思考...
