下载后可任意编辑2024 年学校学生技能大赛总结紧张的技能竞赛已经结束，过程艰辛，有得有失，感受颇深
此次省技能竞赛成绩不太理想，原因主要有三:一，学生训练少，时间短，效益低
临时组赛突然打破英语组训练方案，加大了训练难度，再加上对学生的现状把握不够，辅导资料多，在短期内无法有针对性的进行训练
造成对学生的培训不够具体，不够前面
本次竞赛专业服务类共有 12 支队伍参赛，而其它专业即非服务类仅有___所学校参赛，估量很多学校是因为临时要更换学生而退出竞赛
二，参赛选手英语底子薄，无法发挥好的水平
不管是临时派出的选手(如本校)，还是从初赛一飘过关斩将的其它学校的种子选手
此次竞赛都在考验学生的英语综合潜力，如词汇量、语音、语调、语法、听力、口语的表达、礼仪、应变潜力，自信程度等等
成绩当然跟训练息息相关，但或许更考验学生平常学习过程的积累
基础不牢固则无法在短期内取很好的成绩
三，学生锻炼少，不太适应外面的竞赛环境
本次参赛的两名选手各方面都不如初赛的两名选手刘洁和黄媛，经过多方面的锻炼和磨练，刘洁和黄媛基本上都能应比较赛，做到镇定自若，甚至超常发挥
而后两名选手缺乏自信，竞赛紧张，不能发挥正常水平
应对策略:一，英语老师在平常的教学中应加大对学生的英语技能的训练，注重英语综合潜力的培育
杜绝语法的单一传授，着力听力、口语的练习
课堂形式多样化，多进行英语方面的表演，提高学生的勇气，培育自信
二，善于发现人才，充分挖掘人才
培育一批潜力强的英语选手，以备每年一次的技能竞赛
第 1 页共 17 页下载后可任意编辑三，针对技能竞赛作出一些有针对性的调整，如上课的资料可适当融入技能竞赛的资料，譬如图片描述，职场运用等
让学生在平常的学习中接触这些东西，不至于到竞赛时感到陌生和恐惧
总之，这次省技能竞赛虽然没能取得好成绩，但我们跨出了第一步，我们学习了，见识了，锻炼了，有经验了，信
