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2024年学生处主任工作总结

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下载后可任意编辑2024 年学生处主任工作总结___年度我本人全面贯彻党的教育方针,坚持科学进展观,坚持以人为本,实践“一切为了学生”的教育宗旨,以制度为保证,以思想道德建设为基础,以管理为手段,以活动为载体,以学生全面进展和个性进展为目标,积极探究新形势下学生教育、管理、服务工作的新内容、新模式、新机制,切实发挥了学生工作制度育人、思想育人、管理育人、活动育人、服务育人等职能,为学校德育的可持续进展奠定了坚实的基础。现将___年的工作总结如下:一、思想建设由于各种社会因素的影响和人们择业观念的改变,中职生存在着纪律松懈,进取意志薄弱,法制观念淡薄的现象,整体素养有所下降,出现了“拜金主义”、“个人主义”的不良现象,阻碍了教育目标的实现。因此,学校必须坚持德育为首的工作思路,本着“以人为本,德育为先,和谐进展”的育人理念,以“完善学生人格素养,打造安全、和谐校园”为目标,改进学校德育工作方法,努力提高德育工作效率。在新学期开学前主要抓班主任培训,提升班主任队伍素养,以达到强化班级管理的目的,学生返校后要对每一个班的学生进行入学教育,让学生在思想上、行动上和学校的校规校纪保持一致,努力制造和谐稳定的校园环境。我带领学生处的工作人员和班主任一起既有分工,又有合作。如值早读、抓迟到学生的教育工作,都能到教室检查学生出席情况、班容、班貌情况、学生仪容仪表情况等。发现问题能协调联动,互相配合,互相支持。学生处各工作人员在校领导的带领下还能以身作则,坚持每天早上早到校,早巡查,早督促学生搞卫生和参加早读。二、班主任队伍建设下载后可任意编辑班主任是班级的领导者、___者和管理者,在推动技能素养教育过程中,班主任始终是一支重要的骨干力量,也是学校工作中最辛苦的人。学校加大了班主任工作的考核力度,强化了对班主任工作的过程管理,做到事事有布置、有跟踪、有督促、有落实,不流于形式。对于新班主任,我更是工作做在前,防止新班主任因工作经验不足而造成工作有失误。在德育工作方法上,学校要求班主任由“注入式”向“启发式”转变,由“单一式”向“多样式”转变,使德育教育的形式和方法为学生所喜闻乐见,从而收到“润物细无声”的效果。在教育方式上实行“严”字当关,晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒。每学期初,我们都把《学生守则》、《学生日常行为法律规范》、《学生日常行为礼仪》、《学生管理条例》分发给各班主任,要求...

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