下载后可任意编辑2024 年小学下学期县教学视导总结__月__日至__日，__县小学教研室领导一行___人来到我校进行教学视导。主要围绕“构建高效课堂，深化教学改革”这一主题，以听课、评课、老师座谈等形式，深化第一线指导教学。其中两天里共听了八节数学课，课型包括新授课和复习课。通过此次听评课活动，我们欣喜地看到广阔一线老师对课改所提出的新理念、新内容、新方法都在仔细实践，与以往相比有了比较明显的进步。但也发现了一些不尽人意的地方，希望引起老师们更深化的思考和探究。普遍的优点：一是老师对教学目标的制订较为明确。授课老师能围绕一节课具体的教学内容，从学科教学的总体目标和学生的实际水平出发，使得一节课的教学目标具体可行。不仅有知识与技能目标，也凸现过程与方法、情感与态度目标，使学生获得全面的进展。如利用知识的迁移探究商的中间、末尾有 0 的除法的计算方法，体会 0 在不同位置的特别含义，在解决问题的过程中渗透节能教育，培育学生关怀他人的良好品质。二是教学设计比较合理，教学方法多样有效。无论是新授课还是复习课，老师都在努力的运用数学教学策略进行教学，教学层次清楚，教学环节紧凑，教学重点突出，教学时间分配合理。能以学生的认知规律和生活经验为基础，利用回顾旧知、迁移类推等方法___丰富的数学活动，如摆一摆，折一折，找一找，说一说，为学生提供自主探究的空间，经历知识的形成过程，使学生更好的猎取数学知识，领悟数学思想方法。三、合理使用多种教学手段，教学效果好。授课老师课前能仔细研读教材，根据教学内容和学生的思维特点选择合理的教具、学具，准备也比较充分。如低年级学生利用数小棒，捆小棒活动，认识 100第 1 页共 5 页下载后可任意编辑以内的数；漂亮的画面，丰富的情境，揭示知识的形成过程，进行有效地练习，感受数学与生活的密切联系，极大提高了课堂教学效率。存在的问题：一是情境创设比较复杂、繁琐。有效的情境注重数学与生活的联系，旧知与新知的关联，唤起学生学习探究的欲望。有老师创设的故事情境语言不够生动简练，；激发不起学生足够的学习兴趣；有老师利用回顾旧知，引入新的学习，创设了纯数学情境，但旧知回顾的内容量太多，各问题重复繁琐，没有层次性，订正的方式单一，起不到承上启下的作用，七八分钟过去了才导入新课的学习，造成前松后紧现象，完不成教学任务。二是教学观念的转变及教学策略的灵活运用是一个长期坚持不懈的过程。老师们...
