日月明【教学目标】1．认识 11 个生字，会写土、林、木、力、心 5 个字
2．正确、流利地朗读课文
3．初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情
【教学重难点】1．字音及了解会意字的结构特点
2．“钩”的书写指导情
【课时安排】2 课时
【教学过程】【第一课时】一、复习旧知，激发兴趣1．教师引言：（课件出示太阳图案）这是什么
（太阳）古人根据太阳的样子造出来的字是什么
（日）（课件出示月亮图案）这是什么
（月亮）古人根据月亮的样子造出来的字是什么
（月）古人不仅根据事物的形象造出了象形字，还通过将两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，造出一种非常有趣的字——会意字
今天我们就一起来学习吧
2．课件演示：日和月合到了一起
3．教师导学：看，光芒四射的太阳和皎洁的月亮走到了一起，组成了一个新字，你们认识它吗
（明）二、以字引文，兴趣读文1．认识“明”字
（1）导言：谁愿意给大家读读这个字
（2）教师指名读，强调“明”是后鼻音
（3）教师导学：日是光芒万丈的，月也是明亮的，两个字放到一起组成的新字是什么意思呢
（4）学生看课件猜想生字“明”的意思并互相交流
1 / 6（5）教师组织学生给“明”组词
预设：光明、明亮、明白、明朝……2．读文感知
（1）过渡：（课件出示“明”）看，日和月相处得多友好呀，“日”总是让着“月”，“月”总是伴着“日”，多棒的组合啊
这节课，我们要学习许多像“明”这样的字，让我们翻开书看一看吧，它们都藏在《日月明》这一课里
（2）教师范读韵文，学生指字跟读
（3）引导学生自己借助拼音读一读，教师巡视指导
（4）全班齐读韵文
（5）男女生比赛读
（6）教师导学：同学们把字音读得很正确，也很流利，你们能给大家读一读吗
（教师指名读文，随机纠正字音
）（7）教师导学：看到你们无论怎么读都读得那么好，老师也想和你们一起读，咱们来合作
